فاضل فرشاد - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه
پیمان داودی باوان - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه
وهاب رحمانی نژاد - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه

کمرویی صرفا یک خصلت شخصیتی پویا می باشد ، که در بعضی از شرایط اجتماعی معمول پیش می آید، یعنی ممکن است بخشی از شخصیت کلی دانش آموز بوده یا پاسخ خاص موقعیتی به یک عامل استرس زای مخصوص باشد. در این مقاله به مطالعه و بررسی دانش آموزانی پرداخته می شود که معمولا به عنوان بچه های در خود فرو رفته، منزوی و کمرو شناخته می شوند. شرایط و اوضاعی که این چنین دانش آموزی در آن قرار دارد ممکن است که در آینده به علایم و آثار دیگری از قبیل عدم اعتماد به نفس ، افسردگی ، اضطراب ، زودرنجی و ... منجر خواهد شد . اگر چنانچه تلاش و کوشش لازم در جهت رفع و به حداقل رساندن خجالت و کمرویی کودکان منزوی صورت نگیرد، قطعا کمرویی بر همه هستی فرد ، بدن ، ذهن و من او تاثیر می گذارد و از آن جایی که کم رویی قادر است بر همه جنبه های وجود فرد تاثیر بگذارد، قدرت تاثیر بر هویت فردی را هم دارد و هنگامی که به این ترتیب از نظر هویتی خود را خجالتی بدانند ، اجازه می دهند که کمرویی بر اکثر تصمیم ها، افکار و فعالیت های آنها تاثیر بگذارد . بنابراین سرمایه گذاری و برنامه ریزی در خصوص این چنین افراد، از حساس ترین و مهم ترین وظایف مسئولان جامعه به خصوص معلمان می باشد و باید از اولویت ویژه ای برخوردار باشد. در تحقیق حاضر هدف آشنایی با مفهوم گوشه گیری، علل به وجود آمدن آن، تاثیر آن در جریان یادگیری و نهایتا ارائه ی راهکارهای عملی برای به حداقل رساندن آن می باشد. روش این مقاله از نوع اسنادی و مطالعات کتابخانه ای می باشد. نتایج حاصل از این مقاله نشان داد که معلمان مدرسه در کنار والدین نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت کودک و ح لکردن عارضه انزوا به عهده دارند.

خجالت ، کمرویی ، دانش آموزان ابتدایی ، انزواطلبی