محمود اتقیایی - گروه روانشناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران
حمید نجات - گروه روانشناسی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش تاب آوری بر پرخاشگری و عزت نفس دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح گروه کنترل نابرابر است. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه (دوره دوم) ناحیه یک مشهد بودند که در سال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل بوده و در پرسشنامه پرخاشگری نمره بالایی کسب کرده بودند. از بین داوطلبین دو نمونه 15 نفری انتخاب و به عنوان گروه آزمایش و گروه گواه تقسیم شدند، سپس متغیر مستقل (تاب آوری) بر روی گروه آزمایش به مدت 8 جلسه (هرهفته یک جلسه به مدت 90 دقیقه) اعمال گردید. ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق، پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ و پرسشنامه پرخاشگریآیزنک بود جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شده است که نتایج حاصل بیانگر این بود که آموزش تاب آوری بر پرخاشگری و عزت نفس دانش آموزان موثر است.

تاب آوری، پرخاشگری، عزت نفس