مهسا قلی نژاد - دانشجوی ارشد پرستاری داخلی جراحی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز
مژگان لطفی - دانشیار گروه داخلی جراحی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز
احمد آقازاده - دانشیار بخش آمار دانشکده پیرا پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز
زهرا شیخ علی پور - دکتری پرستاری گروه داخلی جراحی دانشکده پرستا ری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز

مقدمه: آموزش بالینی بخش اساسی در آموزش علوم پزشکی است. آموزش نظری و عملی باید به گونه ای باشد که دانشجویان دانش ومهارت را در اتاق عمل کسب کنند اما محدودیت های موجود، فرصت کافی برای تمرین دانشجویان را با چالش رو به رو می سازد. لذا هدف از این مطالعه جستجوی روش های اثر بخش آموزشی جهت ارتقاء صلاحیت بالینی دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل می باشد. روش کار : این پژوهش بخشی از یک پایان نامه دوره کار شناسی ارشد با کد اخلاق IR.TBZMED.REC1398.714 است که بر اساس مطالعه مروری انجام شده است. کلید واژههای دانشجویان تکنولوژی جراحی، اتاق عمل، روش های آموزشی، صلاحیت بالینی در پایگاه های اطلاعاتی Pub med CINAHL, و Scopus بدون محدوده زمانی، مورد جستجو قرار گرفت. بر اساس هدف مطالعه، چکیده مقالات مرتبط مورد بررسی قرار گرفتند. سپس با توجه به اهداف پژوهش متن کامل آنها مورد مطالعه قرار گرفت. یافته ها: یافته ها نشان میدهد، روشی که فراگیر بتواند با مشاهده و لمس الگوها آموزش ببیند، شبیه سازی میباشد. شبیه سازی باعث گسترس دانش و مهارت دانشجویان می گردد. در آموزش بالینی دانشجویان، یکی دیگر از روش ها، آموزش به وسیله پخش فیلم آموزشی است. مزایای کاربرد فیلم یادگیری گروهی، تکرار تجارب یادگیری و آهسته کردن حرکات جهت یادگیری میباشد. بحث و نتیجه گیری: با توجه به تاثیر مثیت شبیه سازی بر صلاحیت بالینی و استفاده از فیلم های آموزشی در افزایش مهارت دانشجویان و همچنین شرایط حساس اتاق عمل، استفاده از برنامه آموزشی به صورت تلفیقی از شبیه سازی و پخش فیلم به دانشجویان جهت افزایش صلاحیت بالینی آن ها پیشنهاد می گردد.

دانشجویان تکنولوژی جراحی، اتاق عمل، روش های آموزشی، صلاحیت بالینی