سمیرا زائری - دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر
زلیخا کمالی - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر

نظری ههای راهبردهای شناختی و فراشناختی مفهوم جدیدی در بخش آموزش و پرورش است. با توجه به اینموضوع هدف این تحقیق بررسی میزان تاثیر راهبردهای فراشناختی و راهبردهای شناختی پیشرفت تحصیلیدانش آموزان مدارس بوشهر است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر روزانه مدارسمتوسطه شهر و روستای بوشهر که در سال تحصیلی 97-96 می باشد. نتایج نشان داد که تغییرات متغیر راهبردهای شناختی و فراشناختی به میزان 0/763 در تغییرات متغیر موفقیت موثر است و رابطه مثبت معنی دارقوی بین آنها وجود دارد. یک واحد افزایش در راهبردهای فراشناختی موجب 0/498 واحد افزایش در متغیر موفقیت تحصیلی در دانش آموزان میشود و رابطه مثبت و معنی دار بین آنها وجود دارد. یک واحد افزایش درراهبردهای شناختی موجب 0/508 واحد افزایش در متغیر موفقیت تحصیلی دانش آموزان میشود. همچنین کسانیکه از راهبردهای فراشناختی توام با شناختی استفاده می کنند در مقایسه با سایر دانش آموزان پیشرفت تحصیلی بیشتری دارند.

دانش آموزان، موفقیت تحصیلی، راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی