آرام مرتضوی - گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، ایران
غزال عطرچی - گروه اقتصاد توسعه، دانشکده اقتصاد، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
زهرا عابدی - استادیار گروه مدیریت محیط زیست، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

این پژوهش مطالعه ای است، برای شناسایی سهم آموزش باکیفیت و بررسی مدلی برای صلح آموزی در توسعه پایدار و جایگاه و نقش فرهنگ، تنوع فرهنگی، الگوهای رفتاری، شیوه ها و سبک های زندگی در راستای درک صلح ، حقوق بنیادین انسانها و نظام ارزشی در جامعه برای رسیدن به توسعه پایدار. نتایج مضامین اصلی مرتبط با فرهنگ، آموزش پایداری و آموزش با کیفیت و آموزش صلح و سلامت در راستای پایداری، پس از بررسی در تجربیات کشورهای توسعه یافته نشان داد که؛ هنگامی که برنامه درسی و طرح آموزشی برای مدارس شامل محتوای پایداری باشد، آموزش و یادگیری در همه زمینه ها دگرگون می شود. بدین معنا که تمامی مهارتها، ارزش های لازم و چشم اندازها برای پرورش جوامع پایدار ارتقا می یابد. در این مقاله سعی بر این است، که با اتخاذ شیوه های مدیریت آموزشی و ادغام آن با سیاست های آموزش های پایداری، زمینه ای مناسب برای پیشرفت های حرفه ای برای آموزش معلمان در سطح مدارس، در راستای اهداف توسعه پایدار پیشنهاد شود. همچنین یکی دیگر از اهداف این مقاله پرادختن به تنوع فرهنگی در کشور در تمامی زمینه ها و جنبه های آن و پرداختن به شاخص های توسعه پایدار، که از زیربناهای توسعه و فرصت های پیش روی افراد است، پرداخته شود. روش این پژوهش توصیفی- تحلیلی بوده و گردآوری داده ها از طریق اطلاعات کتابخانه ای می باشد.

،ESD تنوع فرهنگ، پایداری، آموزش با کیفیت توسعه پایدا ر، صلح، برابری