پری زارعی - لیسانس مهندسی فناوری اطلاعات آموزگار دبستان

سیر تغییر وتحولات و پیشرفت های اجتماعی نیاز به آموزش و پرورش اثر بخش را ضروری می سازد و مدارس باید دارای فضای سازمانی سالم و مناسب برای رشد و پرورش روحیه کار آفرینی در دانش آموزان باشند در عرصه جهانی افراد خلاق، نوآور و مبتکر به عنوان کارآفرینان منشاء تحولات بزرگی در زمینه های تولیدی و خدماتی شدهاند که از آنها به عنوان قهرمانان ملی یاد می شود. توجه به کارآفرینی و ایجاد و توسعه آن علیرغم وجود بعضی انگیزه های مشخص گام مثبتی در جهت ایجاد فضای مناسب جهت توسعه، افزایشمنابع ملی، کاهش نرخ بیکاری، تعادل ساختاری و توسعه در شهرها و روستاها خواهد بود . تا به حال ویژگی زیادی در خصوص کارآفرینان بیان شده است. همه کارآفرینان در صفات فردی یکسان نیستند اما ویژگی های عمومی در آنها وجود دارد که خلاقیت ونوآوری یکی از مهم ترین ویژگی های عمومی افراد کار آفرین می باشد، در حال حاضر، توجه به کارآفرینی بیش از پیش حائز اهمیت شده است. مملکتی که یکی از آغاز کنندگان تمدن بشری بوده احتیاج به دانش آموزانی دارد که کانون های تولید و اشتغال را در جامعه تشکیلدهند. تفکر انتقادی ضامن پیشرفت زندگی اجتماعی و فردی هر انسانی می باشد. و دانش آموزانی که از این مهارت برخوردارند افرادی موفق هستند و البته جامعه ای که دارای متفکران انتقادی بیشتری باشد آن جامعه نیز موفق تر و توسعه یافته تر است . در پژوهش حاضر ازروش مطالعه کتابخانه ای واسنادی، مرور ادبیات و پژوهش های پیشین تفکر انتقادی و کار آفرینی جهت نگارش این مقاله استفاده شده است. هدف اصلی این پژوهش بررسی ضرورت تفکر انتقادی و توسعه کارآفرینی در برنامه درسی دبستان بود در یافته هایحاصل از پژوهش آموزش تفکر انتقادی باعث افزایش خلاقیت می شود بنابر این مشخص شد مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان برتوسعه کار آفرینی موثر است .

کارآفرینی ،تفکر انتقادی ، خلاقیت ، دبستان ، برنامه درسی ، قهرمانان ملی