معرفی
استان
کردستان
شهر
سنندج
سمتهای علمی و اجرایی جلیل فتحی در مجلات و ژورنال‌های معتبر ایران
- مجله مطالعات زبانشناسی کاربردی (هیات تحریریه)
- مجله آموزش زبان به کمک فناوری (هیات تحریریه)
سمتهای علمی و اجرایی جلیل فتحی در کنفرانس ها و نشستهای معتبر ایران
- دانشگاه کردستان (عضو هیات علمی)
مقالات بین المللی جلیل فتحی
"Iranian EFL Teachers' Willingness to Implement Postmethod Pedagogy: Development and Validation of a Questionnaire", Modestum Publishing Ltd, (2019), Vol 12, No 1: 165-180
"The Contribution of Listening Strategy Instruction to Improving Second Language Listening Comprehension: A Case of Iranian EFL Learners", Modestum Publishing Ltd, (2019), Vol 12, No 2: 17-32
مقالات جلیل فتحی در کنفرانس های داخلی
Teacher self-efficacy and resilience as predictors of burnout among Iranian EFL teachers: A structural equation modelling analysis
سال 1399
ارائه شده در ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان،ادبیات، فرهنگ و تاریخ
Teacher self-efficacy and resilience as predictors of burnout among Iranian EFL teachers: A structural equation modelling analysis
سال 1399
ارائه شده در دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات بنیادین در مطالعات زبان و ادبیات
بررسی ویژگی های حرفه ای معلمان (مروری بر معیارهای حرفه ای معلم برتر)
سال 1396
ارائه شده در همایش ملی رویکردهای نوین آموزشی و پژوهشی در تعلیم و تربیت
بررسی جایگاه و اثر فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت
سال 1398
ارائه شده در اولین همایش ملی آموزش،کارآفرینی،توسعه (فرصت ها، چالش ها، راهکارها)
بررسی راه های کنترل و کاهش فشارهای شغلی وارد شده به معلمان
سال 1398
ارائه شده در اولین همایش ملی آموزش،کارآفرینی،توسعه (فرصت ها، چالش ها، راهکارها)
اهمیت و جایگاه توانمندسازی معلمان با تاکید بر آموزش های ضمن خدمت در نظام آموزش و پرورش
سال 1398
ارائه شده در اولین همایش ملی آموزش،کارآفرینی،توسعه (فرصت ها، چالش ها، راهکارها)
جنگ نرم، بصیرت دینی، تهاجم فرهنگی، آموزش و پرورش.
سال 1398
ارائه شده در اولین همایش ملی آموزش،کارآفرینی،توسعه (فرصت ها، چالش ها، راهکارها)
مقالات جلیل فتحی در ژورنال های داخلی
Literature as a Medium to Foster Critical Thinking: A Case Study of an Iranian EFL Classroom
سال 1397
ارائه شده در دوفصلنامه مطالعات ادبی انتقادی
Iranian EFL teachers' willingness to implement postmethod pedagogy: A mixed methods study
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
Assessing Language Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): EFL Students’ Perspectives
سال 1398
ارائه شده در تحقیق در آموزش زبان انگلیسی
تاثیر آموزش استراتژی محور بر عملکرد نگارش و یادگیری خود سامان در زبان دوم
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه زبان پژوهی
اثربخشی آموزش زبان با کمک مودل برعملکرد درک مطلب زبان آموزان ایرانی
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی
Teacher Self-Efficacy and Reflection as Predictors of Teacher Burnout: An Investigation of Iranian English Language Teachers
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
Examining the Effects of Writing Instruction through Blogging on Second Language Writing Performance and Anxiety
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
تقویت یادگیری خودتنظیمی زبان‌آموزان ایرانی: بررسی تاثیر خودسنجی و همسال‌سنجی در مهارت نگارش در زبان دوم
سال 1398
ارائه شده در پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی
The Effect of Reading Strategy Instruction on Reading Self-efficacy and Reading Attitudes: A Case of Young Female Iranian EFL Learners
سال 1399
ارائه شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی
The Effect of Use of Native-accent and Non-native Accent Materials on the Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension: An EIL Perspective
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه بین المللی تحقیقات در آموزش زبان
تأثیر آموزش راهبردمحور بر خودکارآمدی و اضطراب مهارت نگارش در بین زبان‌آموزان ایرانی
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه
The Effect of Flipping a Foreign Language Writing Course on Writing Performance and Writing Motivation
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
The Investigation of the Perspectives of Iranian EFL Domain Experts on Postmethod Pedagogy: A Delphi Technique
سال 1393
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
Collective teacher efficacy, teacher self-efficacy, and job satisfaction among Iranian EFL Teachers: The mediating role of teaching commitment
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
Investigating a Structural Model of Self-Efficacy, Collective Efficacy, and Psychological Well-Being among Iranian EFL Teachers
سال 1399
ارائه شده در مطالعات زبان کاربردی ایران
Second Language Writing Through Blogs: An Investigation of Learner Autonomy
سال 1398
ارائه شده در مطالعات زبان کاربردی ایران
بررسی رابطه بین خودکارآمدی،خودانگاره و فرسودگی شغلی معلمان زبان انگلیسی ایرانی: رویکرد مدل معادلات ساختاری
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه زبان پژوهی
Self-efficacy, Reflection, and Burnout among Iranian EFL Teachers: The Mediating Role of Emotion Regulation
سال 1400
ارائه شده در مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان
Enhancing Vocabulary Learning and Self-regulation via a Mobile Application: An Investigation of the Memrise App
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه پژوهشهای نوین در مطالعات زبان انگلیسی
تاثیر آموزش راهبردهای خواندن زبان دوم بر عملکرد درک مطلب و اضطراب خواندن زبان آموزان ایرانی
سال 1399
ارائه شده در دوماهنامه جستارهای زبانی
بررسی تاثیر کلاس درس معکوس بر پیشرفت خواندن و خودکارآمدی زبان آموزان
سال 1400
ارائه شده در پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی
Teacher Individual Self-Efficacy and Collective Efficacy as Predictors of Teacher Work Engagement: The Case of Iranian English Teachers
سال 1400
ارائه شده در مجله افق های زبان
Self-assessment and Peer-assessment in EFL Context: An Investigation of Writing Performance and Writing Self-efficacy
سال 1400
ارائه شده در دوفصلنامه مطالعات ادبی انتقادی
اثربخشی تدریس مهارت نوشتار براساس روش وارونه بر عملکرد مهارت نوشتاری و خودتنظیمی زبان آموزان ایرانی
سال 1400
ارائه شده در دوماهنامه جستارهای زبانی
The Effect of Collaborative Writing Using Google Docs on EFL Learners’ Writing Performance and Writing Self-regulation
سال 1400
ارائه شده در دوماهنامه جستارهای زبانی
Grit and Foreign Language Anxiety as Predictors of Willingness to Communicate in the Context of Foreign Language Learning: A Structural Equation Modeling Approach
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
خودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی تربیتی
بررسی ارتباط خودکارآمدی و خوش بینی تحصیلی معلمان زبان انگلیسی در ایران از طریق مدل معادلات ساختاری
سال 1401
ارائه شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه
بررسی مدل تمایل به برقراری ارتباط براساس عزم و خود آرمانی زبان دوم در میان فراگیران فارسی به عنوان زبان خارجی
سال 1401
ارائه شده در پژوهشنامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان
Testing a Structural Model of Teacher Resilience, Foreign Language Teaching Enjoyment, and Teaching Engagement in an EFL Context
سال 1401
ارائه شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی
Exploring the Roles of Teachers’ Creative Self-Efficacy and Growth Mindset in Predicting Teaching for Creativity: focus on EFL teachers
سال 1402
ارائه شده در مجله آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
تاثیر آموزش مستقیم و غیر مستقیم بر گسترش توانایی کاربرد شناسی زبان آموزان ایرانی: بررسی کارگفت درخواست
سال 1401
ارائه شده در مجله پژوهش های زبان شناسی: نظریه و کاربرد
Effects of Blog-Mediated Writing Instruction on L۲ Writing Motivation, Self-Efficacy, and Self-Regulation: A Mixed Methods Study
سال 1398
ارائه شده در مجله تحقیقات زبان شناسی کاربردی