سه گذاره روشن و پنج پیشنهاد به ویگوتسکیان چارچوبی برای آموزش و تحقیقات ناشنوایان

مشارکت گوتسکی در تحقیقات اجتماعی با ساخت نظریه های بنیادی آموزش ، یادگیری ، زبان و تعاملات آموزشی آنها ، پارادایم ها را تغییر داد. این مقاله یک مجموعه تحقیقاتی تقریباً فراموش شده و قدمت یک قرن ، مبانی نقص شناسی را ارائه می دهد. با استفاده از نقص شناسی ، دو استدلال دیالکتیکی توسعه یافته است که پیکره ویگوتسکی را ترکیب می کند ، سپس آن را در برابر نظریه ها و شواهد معاصر قرار می دهد. اولین اصل سه اصل چارچوب ویگوتسکی را برای آموزش ناشنوایی توصیف می کند: تمایز مثبت ، سازگاری خلاقانه و توسعه پویا. مورد دوم پنج گزاره در مورد توسعه ناشنوا دارد: گزاره زیست اجتماعی ، گزاره تحدید حسی وآگاهی ، گزاره ابزارهای اقتباس شده ، گزاره چند حالته و گزاره تعارض. با استفاده از خوش بینی ویگوتسکی در پاسخ به چالش های جذب کننده و دشوار تحقیقات آزمایشی ، روش شناختی و نظری در مورد ناشنوایی ، از جمله روانشناسی معلولیت و روش های خاص آموزش ، هر دو استدلال دعوت به عمل آینده نگرانه برای محققان و مربیان شاغل در امروز آموزش ناشنوا

کلیدواژه ها:

آموزش ناشنوا ، معرفت شناسی و هستی شناسی ناشنوا ، روش تحقیق ناشنوا ، تعلیم و تربیت ناشنوا ، نظریه ویگوتسکی