مقایسه پردازش اطلاعات اجتماعی بر اساس مدل شناختی اجتماعی کریک و داج در کودکان با و بدون اختلال بی نظمی خلق اخلالگر

مقدمه: هدف این پژوهش بررسی و مقایسه پردازش اطلاعات اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال بی نظمی خلق اخلالگر و کودکان عادی بر اساس مدل شناختی اجتماعی کریک و داج (۱۹۹۴) بود. این اختلال اخیرا در مبحث اختلالات خلقی در نسخه پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی گنجانیده شده است و دارای دو نشانه اصلی خشم و تحریک پذیری می­باشد. روش کار: در این پژوهش علی- مقایسه ای،  تعداد ۵۷ کودک پسر دارای اختلال و ۱۶۷ کودک پسر عادی ۹ تا ۱۲ سال  به روش خوشه­ای تصادفی و با استفاده از پرسش­نامه خشم و تحریک­ پذیری و مصاحبه بالینی انتخاب و سپس به­وسیله مقیاس ارزیابی کودکان از روابط اجتماعی روزمره  مقایسه شدند.   یافته ها: تحلیل واریانس چند متغییری نشان داد که بین دو گروه کودکان در مراحل تفسیر و اسناددهی به نشانه­ها (۵/۵f= و۰۰۱/.p=) تولید و روشنگری اهداف (۶۵/۶f= و۰۰۱/.p=)، پردازش هیجانی (۰۱/۴f= و۰۰۴/.p=) و تولید پاسخ (۰۲/۷f= و۰۰۱/.p=) تفاوت معنی­داری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که کودکان مبتلا به اختلال بی نظمی خلق اخلالگر در مقایسه با کودکان عادی در یک موقعیت اجتماعی مبهم هنگام پردازش اطلاعات بیشتر دچار سوگیری شده و عملکرد مناسبی ندارند در نتیجه بیشتر رفتارهای خصمانه از خود نشان می­دهند. پیشنهاد می­شود در پژوهش­های بعدی اثربخشی پروتکل­های مداخله­ای بر اساس مدل داج جهت درمان و کاهش نشانه­های اختلال بی­نظمی اخلالگر بررسی شود.

کلیدواژه ها:

Social Information Processing ، Disruptive Mood Dysregulation Disorder ، Anger ، Irritability ، پردازش اطلاعات اجتماعی ، بی نظمی خلق اخلالگر ، خشم ، تحریک پذیری