نقش استرس تحصیلی بر خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش استرس تحص یلی بر خودکارآمدی و اهمال کاری تحص یلی دانش آموزان انجام شد.روش پژوهش به روش کتابخانه ای بود. از نتایج بررسیها چنین استنباط میشود که استرس تحصیلی بر کاهشخودکارآمدی تحصیلی و افزایش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. بنابراین میتوان گفت استرس تحصیلیبیانگر احساس ن یاز فزاینده فرد به کسب دانش و ادرا ک نداشتن زمان کافی برای دست یابی به آن دانش میباشد. استرستحصیلی بر سلامت روانی جسمانی دانش آموزان و توانایی آنها برای انجام موثر تکالیف درسی اثر می گذارد. سطوح بالایاسترس منجر به نتا یج روانشناختی، هیجانی و جسمانی منفی مثل خواب آلودگی، ضعف نظام ایمنی وبیماری و نهایتامنجر به افت تحصیلی و کاهش خودکارآمدی تحصیلی و و افزایش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، و افزایش اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان