تاثیر آموزش تکنیک فکرپروری و هنر پژوهش محوری و درونی سازی آن در دانش آموزان پسرانه هنرستان فنی و حرفه ای شهرستان دره شهر

هدف این پژوهش آموزش تقویت تکنیک فکرپروری و توسعه هنر پژوهش محوری در دانش آموزان پسرانه دوره متوسطه است. روش پژوهش کیفی آمیخته و از نوع ذهن آگاهی است. جامعه تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسرانه هنرستان فنی و حرفه ای دره شهر از توابع استان ایلام می باشد که تعداد ۳۰ نفر آنان به روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند. عمدتا تربیت دانش آموزان اهمیت اساسی دارد. به خصوص تربیت دانش آموز متفکر و پژوهشگر باعث میشود که در آینده نسلی سالم داشته باشیم. چون انسانها ذاتا کنجکاوند، اما ذاتا متفکران خوبی نیستند، مگر این که شرایط مناسب آن فراهم شود؛ بنابراین مدارس به عنوان محیط های آموزشی، فرهنگی مهمترین نﻘش را در تربیت علمی، پژوهشی دانش آموزان برعهده گرفته اند. لذا مدارس رسالت دارند تا با هدایت و مدیریت روحیه کنجکاوی و جستجوگری در دانش آموزان، در مسیر دستیابی به انسان توسعه یافته و برای ساختن جامعه توسعه یافته و عنایت به اهمیت نقش یادگیری مغز محور و گسترش تعمیق فرهنگ پژوهش در حل مشکلات مدرسه قدم بردارند. بر این اساس پژوهنده با استفاده از تحقیقات انجام شده و مراجعه به اسناد و مدارک مرتبط، اطلاعاتی جمع آوری نموده که یافته ها و نتایج این مطالعه نشان داد، اثربخشی آموزش فکرپروری و هنر پژوهش محوری می تواند روشی موثر برای یافتن راه حل های مناسب برای حل مشکلات دانش آموزان، مدرسه و معلمان باشد. ازاین جهت تلاش شد گامی نو در راستای ایجاد انگیزه و اندیشه ورزی دانش آموزان پسرانه هنرستان موردنظر در مقام کارگزاران فکور و پژوهشگران آینده حوزه ی عمل، زمینه کاربست فکری آن ها فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فکرپروری ، پژوهش ، دانش آموز ، مدرسه ، معلم