شاخص های تدریس اثربخش اساتید رشته تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان

لیلا مصلحی; فرزانه داوری

شاخص های تدریس اثربخش اساتید رشته تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان

محل انتشار: فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، دوره: 11، شماره: 2

سال انتشار: 1401

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 199

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1573731

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-11-2_002

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

اهمیت تدریس و نقش زیربنایی آن در دستیابی به اهداف آموزشی و تاکید بر تدریس موثر به صورتی که بتواند دستیابی به اهداف دانشگاه را فراهم کند، مسلم و بدیهی است. بنابراین، در پژوهش حاضر شاخصهای تدریس اثربخش اساتید رشته تربیتبدنی در دروس عملی شناسایی و از دیدگاه دانشجویان اولویتبندی گردید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان رشته تربیتبدنی دانشگاه فرهنگیان اصفهان و برابر با ۱۸۵ نفر بود. نمونه آماری برابر با جامعه و به صورت کلشمار انتخاب شد. شاخصهای تدریس اثربخش در ابتدا بر اساس مطالعات کتابخانهای، سپس، بر اساس نظرات اساتید خبره و با استفاده از روش دلفی شناسایی و پرسشنامه پژوهش بر این مبنا طراحی شد. روایی محتوا و صوری پرسشنامه براساس نظرهای اساتید و پایایی از طریق آلفای کرونباخ بررسی و تایید شد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها، آزمون تی تکنمونه و فریدمن استفاده شد. بر اساس نتایج روش دلفی، عوامل موثر بر تدریس اثربخش در ۶ مقوله کلی شامل مهارتهای آموزشی، تجربه، مهارتهای ارتباطی، ویژگیهای شخصیتی، رعایت قوانین و اصول آموزشی و ارزشیابی قابل بررسی میباشند. اولویتبندی کلی شاخصها در سطح معناداری ۰۵/۰> Pنشان داد، از دیدگاه دانشجویان شاخص مهارتهای ارتباطی استاد اولویت بالاتری نسبت به دیگر شاخصها دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس اثربخش ، تربیت بدنی ، دانشگاه فرهنگیان ، شاخص تدریس

نویسندگان

لیلا مصلحی

دانشجوی دکتری مدیریت راهبردی در سازمان های ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

فرزانه داوری

استادیار، گروه تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

اسدیان، سیروس، پیری، موسی، و سعادتفر، رحمت (۱۳۹۶). تدریس اثربخش ...
آقایی، نجف، صفاری، مرجان، و میرحسینی، فرناز (۱۳۹۶). شناسایی صلاحیت ...
امینخندقی، منصور، و سیفی، غلامعلی (۱۳۹۲). توانمندیها و مهارتهای موثر ...
بادله، محمدتقی، چرکزی، عبدالحمان، حسینی، عابدین، روحی، قنبر، ثناگو، اکرم، ...
بنیداوودی، شهره (۱۳۹۳). مقایسه ویژگی های تدریس اثربخش از دیدگاه ...
توفیقیان، طاهره، منادی، حدیثه، نصراللهی، سمیه، و رخشانی، محمدحسن (۱۳۹۴). ...
جوکار، اسماعیل، مولایی، نجمه، عمادی، زهره، و انارینژاد، عباس (۱۳۹۵). ...
اولویت بندی عوامل موثر بر اثربخشی تدریس از دیدگاه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (مطالعه موردی: دانشگاه فرهنگیان فارس) [مقاله کنفرانسی]
حسننتاج، فهیمه، تقی پور جوان، عباسعلی، و سیدعلیپور، عباس (۱۳۹۴). ...
خدیوی، اسدالله، و سیدکلان، محمد (۱۳۹۷). بررسی عوامل تاثیرگذار بر ...
درگاهی، حسین، حموزاده، پژمان، صادقیفر، جمیل، رعدآبادی، مهدی، روشنی، محمد، ...
درویشی، زینالعابدین، و فزونمهر، نادر (۱۳۹۶). ارزیابی جایگاه علمی و ...
سامری، مریم (۱۳۹۷). ارائه مدل تدریس اثربخش اساتید دانشگاه بر ...
سلیمی، مهدی، و مصلحی، لیلا (۱۳۹۵). شناسایی مولفهها و شاخصهای ...
سلیمی، جمال، و رمضانی، قباد (۱۳۹۳). شناسایی مولفههای تدریس اثربخش ...
عالیزاده، عبدالرضا (۱۳۸۵). اجرای تحقیق به روش دلفی. تهران: انتشارات ...
غنچی، مستانه، حسین، محمود، و حجازی، یوسف (۱۳۹۱). شناسایی و ...
کشاورز، لقمان، فریدفتحی، اکبر، و آزادی، فاطمه (۱۳۹۵). ارزیابی عملکرد ...
کهنوجی، مرضیه (۱۳۹۷). نقش و کاربست مولفه های تعامل عاطفی ...
کیذوری، امیرحسین، محمدحسینی، احمد، و سلیمانی، احمد (۱۳۹۸). ادراک دانشجویان ...
متولی، کوروش، و یعقوبی، زهرا (۱۳۹۲). ضرورت تدوین و استفاده ...
محدثی، حمیده، فیضی، آرام، و سالمصافی، رضا (۱۳۹۰). بررسی مقایسه ...
محمدی، شراره (۱۳۸۹). تربیت بدنی، اهداف، الگوها و ملاحظات. رشد ...
مشایخی، علینقی، فرهنگی، علیاکبر، مومنی، منصور، و علیدوستی، سیروس (۱۳۸۴). ...
نظری، شهرام، حلاجی، محسن، و زرینپر، علیرضا (۱۳۹۷). مقایسه اثربخشی ...
یزدانی، عفت، و سلیمانپورعمران، محبوبه (۱۳۹۶). رابطه بین مهارت های ...
یعقوبی، مریم، و سلیمی، محمد (۱۳۹۷). تعیین عوامل موثر بر ...
Allan, J., Clarke, K., & Jopling, M. (۲۰۰۹). Effective teaching ...
Atwebembeire, J., Namubiru, P., & Malunda, P. (۲۰۱۸). Performance monitoring ...
Burroughs, N., Gardner, J., Lee, Y., Guo, S., Touitou, I., ...
D'elia, F. (۲۰۱۹). The training of physical education teacher in ...
Douna, P., Kyridis, A., Zagkos, CH., Ziontaki, Z., & Pandis, ...
Duta, N., Panisoara, G., & Panisoara, I. O. (۲۰۱۵). The ...
Ekron, Ch. (۲۰۱۵). Learning to teach: Communication Skills in Teacher ...
Jabulani, S., Newlin, M., Taruvinga, M., & Martin, B. (۲۰۱۶). ...
Khan, A., Khan, D., Zia-Ul-Islam, S., & Khan, M. (۲۰۱۷). ...
Letendre, G. K., & Wiseman, A.W. (۲۰۱۵). Introduction: The challenges ...
Msimanga, M. R. (۲۰۱۷). Teach and assess: A strategy for ...
Muste, M. (۲۰۱۶). The Role of Communication Skills in Teaching ...
Pérez-Pueyo, A., Hortigüela-Alcalá, D., Hernando-Garijo, A., & Granero-Gallegos, A. (۲۰۲۰). ...
Rawat, M. D. (۲۰۱۵). Importance of communication in teaching learning ...
Schmalz, K., Feyl, S., & Schmalz., E. A. (۲۰۰۴). Applying ...
Siddique, M., Said, N., & Butt, M. (۲۰۱۹). Perspectives of ...
Tong, Sh. (۲۰۲۰). An evaluation model of the learning effect ...
Ward, Ph., Higginson, K., & cho, K. (۲۰۲۰). Core practices ...
Woodward, D., Earley, L., Gunn, B., & Smallwood, E. (۲۰۲۰). ...
Yang, N. (۲۰۱۵). Quality teaching in large university classes: designing ...
Yanik, M. (۲۰۲۰). Preservice physical education teachers’ perceptions of competence ...
Zeng, Y. (۲۰۲۰). Evaluation of Physical Education Teaching Quality in ...
Zerihun, Z., Beishuizen, J., & Os, W. V. (۲۰۱۲). Student ...

نمایش کامل مراجع