اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد، در شاد بودن و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شهرستان چالوس

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد در سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر بود. طرح پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه پژوهش، ۳۰ نفر دانش آموز بودند که به شیوه ی تصادفی ساده در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گواه ( ۱۵ نفر) قرار داده شدند. برای گروه آزمایش آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد به مدت ۸ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای با توالی هر هفته یک جلسه اجرا شد، ولی گروه گواه، آموزشی دریافت نکرد. هردو گروه در هنگام شروع و پایان پژوهش با استفاده از پرسش نامه سرزندگی تحصیلی حسینچاری و دهقانی زاده آزمون شدند، داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری تحلیل گردید. نتایج نشان داد؛آموزش بر پایه پذیرش و تعهد در افزایش سرزندگی تحصیلی گروه آزمایش موثر است نتیجه؛ آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد در افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر موثر است.

کلیدواژه ها:

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان