بررسی تاثیر توانمندسازی روان شناختی بر سلامت روانی کارکنان آموزش و پرورش کنگان

پژوهش حاضر بر اساس هدف کاربردی و بر اساس ماهیت گردآوری داده ها، توصیفی-پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش متشکل از کلیه کارکنان آموزش و پرورش عسلویه که ۸۹۶نفر می باشد .نمونه آماری مورد استفاده به کمک فرمول کوکران ، ۲۶۹نفر تعیین گردید. داده های موردنیاز پژوهش از طریق پرسشنامه های استاندارد (پرسشنامه اسپریتزر، ۱۹۹۵)، سلامت روانی از الگوی (گلیدبرگ ، ۱۹۹۸)، استفاده شده در میان این افراد جمع آوری گردیده است. به منظور روایی پرسشنامه ، از نظر خبرگان در این زمینه روایی ظاهری مورد تایید قرار گرفته شده است. برای تایید پایایی پرسشنامه از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شده است که آلفای کرونباخ میزان آن برای پرسش نامه ها نشان دهنده پایایی بالایی آن است. نتایج نشان داد که توانمندسازی روان شناختی بر سلامت روانی کارکنان آموزش و پرورش عسلویه تاثیر مثبت و معناداری دارد. ابعاد توانمندسازی روان شناختی نیز خودکارآمدی، خودمختاری ، اثرگذاربودن ، اعتماد ، معناداری بر سلامت روانی کارکنان آموزش و پرورش عسلویه تاثیر مثبت، معنادار و قابل توجهی دارد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روان شناختی ، سلامت روانی ، آموزش و پرورش عسلویه