اثر بخشی آموزش چرتکه بر افزایش یادگیری ریاضی و هوش فضایی در دانش آموزان دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی
محل انتشار: نشریه پرستاری کودکان، دوره: 9، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 295
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PEN-9-3_007
تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در یادگیری ریاضی و هوش فضایی نسبت به سایر همسالان خود در سطح پایینی قرار دارند و این مهم ارتباط با پیشرفت تحصیلی و عملکرد اجتماعی در آنان دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش چرتکه بر افزایش یادگیری ریاضی و هوش فضایی در دانش آموزان دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی انجام شد.
روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش اموزان مدارس غیرانتفاعی ناحیه ۳ شهر یاسوج در سال ۱۴۰۰ بودند. با روش نمونه گیری در دسترس ۴۰ نفر دانش اموز مقطع ابتدایی مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بصورت در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند ( هرگروه ۲۰ نفر). گروه آزمایش تحت آموزش ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقهای چرتکه با فراوانی دو بار در هفته قرار گرفتند. مشارکت کنندگان با فرم اطلاعات جمعیت شناختی، آزمون ریاضی ایران کی مت و آزمون تجدید نظر شده طراحی با مکعب وکسلرکودکان (WISC-R) مورد ارزیابی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با بسته آماری SPSS نسخه ۲۴ انجام شد.
نتایج نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که میانگین نمره یادگیری ریاضی و هوش فضایی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل پس از آموزش معنادار بوده است (۰/۰۰۱>p). بیشترین اندازه اثر به ترتیب مربوط به یادگیری اختلال ریاضی (۰/۹۱) و هوش فضایی (۰/۲۸) بود.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش به مسولین آموزش و پروش پیشنهاد میشود با بکارگیری متخصصان آموزش چرتکه در مدارس ابتدایی این مهم را به سرانجام برسانند. این آموزش منجر به تقویت یادگیری ریاضی و هوش فضایی و به تبع آن عملکرد بهتر تحصیلی و اجتماعی در آنان میشود.
کلیدواژه ها:
Abacus Training ، Mathematical Learning ، Spatial Intelligence ، Students ، Attention Deficit Hyperactivity Disorder ، آموزش چرتکه ، یادگیری ریاضی ، هوش فضایی ، دانش آموزان ، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی
نویسندگان
ضرغام بهنام مقدم
PhD Student, Department of Psychology, Yasooj Branch, Islamic Azad University, Yasooj, Iran
سیدسلیمان حسینی نیک
Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Shahid Izadpanah Campus, Yasouj, Kohgiluyeh and Boyar Ahmad Province, Iran.
علیرضا ماردپور
Assistant Professor, Department of Psychology, Yasooj Branch, Islamic Azad University, Yasooj, Iran.
عزیز بهنام مقدم
PhD Student, Department of Psychology, Yasooj Branch, Islamic Azad University, Yasooj, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :