اثربخشی آموزش مهارت های شناختی رفتاری بر کنترل خشم و اعتیاد پذیری دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت­ های شناختی رفتاری بر کنترل خشم و اعتیادپذیری دانش­ آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش ­آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران تشکیل دادند که از بین آن ها، ۳۰ نفر به روش نمونه ­گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در یک گروه آزمایش (۱۵ نفر) و یک گروه کنترل (۱۵ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش آموزش مهارت ­های شناختی رفتاری ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ­ای تحت آموزش قرار گرفتند و گروه کنترل در لیست انتظار ماندند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل پرسشنامه­ های صفت-حالت خشم (اسپیلبرگر، ۱۹۹۹) و مقیاس آمادگی به اعتیاد (مک اندرو، ۱۹۶۵) بودند. تجزیه وتحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام گرفت. نتایج نشان داد آموزش مهارت های شناختی رفتاری بر کاهش خشم و اعتیادپذیری نوجوانان تاثیر داشته است. آموزش مهارت های شناختی رفتاری می تواند بر کنترل خشم تاثیر داشته باشد و گرایش نوجوانان به اعتیادپذیری را کاهش دهد. بنابراین می توان به عنوان روشی برای پیشگیری مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

Cognitive Behavioral Skills ، Anger Control ، Addiction Potential ، مهارت های شناختی رفتاری ، کنترل خشم ، اعتیادپذیری