تاثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر یادگیری دانشجویان فوریت های پزشکی در درس داروشناسی

مینه و اهداف: استفاده از فناوری های الکترونیکی در فرآیند یاددهی-یادگیری جزء جدای ناپذیر تعلیم و تربیت امروزی شده است. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر یادگیری دانشجویان رشته فوریت های پزشکی در درس داروشناسی بود. روش بررسی: این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان  فوریت های پزشکی دانشکده پیراپزشکی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ تشکیل می دادند. نمونه پژوهش، با استفاده از نمونه گیری در دسترس شامل ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش گماشته شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پیش آزمون و پس آزمون یادگیری از درس داروشناسی با روایی و پایایی مقبول بود. داده ها با استفاده از آزمون آماری t مستقل و با کمک نرم افزار Spss نسخه ۱۸ تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان می دهد که بین نمره های پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، نتایج حاصل از پژوهش نشان دهنده تاثیر بسیار معنادار استفاده از کارپوشه الکترونیکی بر میزان یادگیری دانشجویان  در درس داروشناسی بود. نتیجه گیری: نتایج، نشان دهنده موفقیت استفاده از کارپوشه الکترونیکی برای یادگیری درس داروشناسی در مقابل روش تدریس سنتی و شاهد علمی منتج از پژوهش برای توصیه به کاربرد این الگو برای تدریس در دانشگاه های علوم پزشکی است.

کلیدواژه ها:

Electronic portfolio ، Learning ، Emergency Medical Pharmacology Course Students. ، کارپوشه الکترونیکی ، یادگیری ، دانشجویان فوریت های پزشکی درس داروشناسی