بررسی تاثیر فن آوری های نو پدید آموزشی در مدارس: آسیب ها و راه حل ها

زمینه و هدف: فن آوری های نوپدید تحولی بزرگ در حوزه آموزش ایجاد کرده است. استفاده از فن آوری های آموزشی باعث شده است که فرآیند آموزش و یادگیری لذت بخش تر شود و در نتیجه از این فن آوری ها بطور فزاینده ای برای ارتقاء سطح آموزش در مدارس و دانشگاه ها استفاده می شود . با این حال استفاده از فن آوری های نوپدید چالش ها و اسیب های در آموزش به همراه دارد که ممکن است عملکرد دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. هدف اصلی این مقاله بررسی مزایا و آسیب های استفاده از فن آوری های نوپدید آموزشی و راه حل های ان با رویکرد روانشناسی است.روش پژوهش:. در این پژوهش، معیارهای بنیادی آموزش و یادگیری با استفاده از فن آوری های آموزشی موجود و نوپدید شناسایی و مورد بررسی قرار می گیرد. به طور خاص فرآیندهای روان شناختی آموزشی، شناختی و اجتماعی را که در آموزش و یادگیری با هر فن آوری آموزشی تحلیل و بررسی می شود . یافته های این پژوهش مبتنی برمرور جامع بر روی نقش فن آوری های نوپدید آموزشی در کشورهای مختلف جهان و ایران است. این مرور در سه حوزه فن آوری های آموزشی متمرکز است که عبارتنداز : الف) فرصت ها و مزایای فن آوری های نو پدید اموزشی در مدارس، ب)آسیب ها ناشی از فن آوری های آموزشی و پ) راهکارها در حوزه استفاده مطلوب از فن آوری های آموزشی.یافته ها: یافته ها در این پژوهش نشان می دهد که فن آوری های موجود و نوپدید آموزشی با نظر گرفتن فرآیند های روان شناختی آموزشی، و اجتماعی می تواند در ارتقاء سطح آموزشی و نشاط محیط آموزشی در مدارس موثر باشد. نتایج: نتایج این پژوهش نشان می دهد که فن آوری های آموزشی تاثیر بسزایی در ارتقای سطح آموزش در مدارس دارد و در عین حال آسیب های آموزشی هم به همراه دارد. برای عبور از این آسیب ها، استفاده از ابزار های روانشناختی آموزشی و اجتماعی در یکپارچه سازی معیارهای بنیادی آموزش و فناوری های آموزشی در ایجاد محیط آموزشی مبتنی بر یاد گیری پروژه محور بصورت تیمی و مشارکتی ضروری می باشد.

کلیدواژه ها:

روان شناختی آموزشی ، فن آوری های نو پدید آموزشی ، آسیب های فن آوری های آموزشی ، روانشناختی اجتماعی