اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب اجتماعی نوجوانان شهر شیراز

هدف از این پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر بهزیستی روانشناختی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه بود. روش این پژوهش نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۹ بودند. نمونه آماری ۲۰ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۲۰ نفر به صورت گروه کنترل انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه جنبه های اجتماعی شناختی اضطراب اجتماعی پاکلک مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۲ ساعته تحت آموزش برنامه پذیرش و تعهد قرار گرفتند اما گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکردند. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که مداخلات مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان پسر موثر بوده است . نتیجه گرفته می شود که درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش با رهنمود دانش آموزان به پذیرش، آگاهی نسبت به افکار خود و در نتیجه انتخاب بهتر سبب بهبود اضطراب اجتماعی پسر می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان.