واکاوی پدیدارشناسانه مکان و تبیین مولفههای طراحی قرارگاه رفتاری کودک در باغ کتاب تهران
محل انتشار: دومین سمپوزیوم بین المللی آرمان شهر کودکان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 138
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KIDSUS02_008
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
چکیده مقاله:
طراحی مکان ها به فعلی که در آن مکان رخ می دهد مرتبط است و طبق گفته رلف مکانها نیت افعال را در خود هویدا می کنند. خوانایی مکان با ادراک انسان نسبت به مکان مرتبط است اما توانایی ایجاد ارتباط با مکان و ابراز رفتار تعاملی در آن برای کودکان نسبت به بزرگسالان بسیار تفاوت دارد. نکته اینجاست؛ با در نظر نگرفتن این تمایز در ادراک مکان حاصل این می شود که طراحان شهری در تولید مکان بهاندازه کافی نیازهای آن ها را و عدم توانایی آن ها در خوانش درست مکان را در نظر نمی گیرند. حاصل این بی توجهی این است که شهرها و فضاهای عمومی شهرها دوستدار کودکان نیستند؛ ضد آن ها هستند. با وجود اینکه مجموعه باغ کتاب تهران متناسب با جدیدترین متدهای طراحی منظر و شهرسازی فضایی بایسته و منتخب برای نسل جوان می باشد. در روند این پژوهش با استفاده از مطالعات استنادی، ابزار مشاهده گری و تولید نقشههای رفتاری از کودکان به تحلیل مکان – رفتار پرداخته شد. بنا به شواهد و مستنداتی که در این پژوهش با رویکرد پدیدارشناسی مکان انجام گردیده است نتایج حاصل نشانه از این دارد که کودکان با این فضا ارتباط مناسبی برقرار نمی نمایند و حتی خلاقترین گروه هایی از آن ها که در این فرایند مشاهده شدند، به تولید قرارگاه رفتاری مطابق با قواعد بازیهای منتخب خود در این فضا پرداختند. با این علم با توجه به مطالعات و شناسایی مولفههای مورد نیاز در تولید قرارگاههای رفتاری کودکان پیشنهادات تکمیلی برای باغ کتاب تهران در قسمت نتایج ارائه گردیده است. همچنین پیشنهاد می شود پژوهشهای پدیدارشناسانه دیگری در این نمونه موردی با موضوعاتی متمرکز بر نظامهای ادراکی و حسی کودکان مورد نیاز است تا شهری دستاوردهای بهتری در راستای دوستدار کودک بودن این فضا حاصل شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پردیس نصیری لوحه سرا
کارشناس ارشد طراحی شهری
نوید سعیدی رضوانی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی قزوین