بررسی نقش روش تدریس پرسش و پاسخ در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش تدریس پرسش و پاسخ در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹انجام گرفته است . جامعه آماری در این پژوهش کلیه ی معلمان مدارس پسرانه مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه به تعداد ۵۲۲ دبیر در ۶۵ مدرسه بوده است . روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام شده است که ۲۵۲ نفر در ۲۹ مدرسه از معلمان سطح کرمانشاه را شامل شده است . پژوهش ماهیتی توصیفی از نوع پیمایشی دارد و از شاخص های آماری توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی ، نمودارها، میانگین و انحراف معیار و هم از شاخص های آماری استنباطی t تک گروهی و تحلیل واریانس استفاده شده است . ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ۳۰ سوالی محقق ساخته می باشد که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، ۸۵% درصد بدست آمده است . نتایج بدست آمده از پژوهش این را نشان داد آموزش به روش پرسش و پاسخ در فراشناخت دانش آموزان بیشتر از حد زیاد است .

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، روش تدریس پرسش و پاسخ ، معلمان