اثر بخشی آموزش خوددلسوزی شناختی بر تغییر سطح نیاز به شایستگی، نیاز به خودمختاری، نیاز به ارتباط در دانش آموزان پسر مبتلا به افسردگی

هدف اصلی این پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش خود دلسوزی شناختی بر تغییر سطح نیاز به شایستگی، نیاز به خودمختاری، نیاز به ارتباط در دانش آموزان پسر مبتلا به افسردگی شهر خرم آباد بود. این پژوهش به صورت شبه تجربی بود که در آن از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه پژوهش ۴۰ آزمودنی بود که از میان دانش آموزان پسر دبیرستانی دارای افسردگی شهر خرم آباد انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایشو گواه گمارده شدند. در مرحله مداخله گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه یک ساعت و نیم تحت آموزش خوددلسوزی شناختی قرار گرفتند. در طی این مدت گروه کنترل هیچ نوع مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها از مقیاس نیازهای خودتعیین گری سوریبو و همکاران(۲۰۰۹) در مراحل پیش-آزمون و پس آزمون برای دو گروه آزمایشی و گواه استفاده شد. داده های پژوهش با روش تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل داده ها به کمک نرم افزار(SPSS.۲۱) انجام گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معنی داری بین دو گروه نشان داد. یافته ها حاکی از آن بود که آموزش خوددلسوزی شناختی بر بهبود نیازهای خودتعیین گری(خودمختاری، شایستگی و ارتباط ادراک شده) دانش آموزان پسر مبتلا به افسردگی اثربخش است.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، نیاز به شایستگی ، نیاز به خودمختاری ، نیاز به ارتباط