اجرای بازیسازی بیماریهای روانی مبتنی بر یادگیریترکیبی بر اساس مدل فلکس و بررسی کارایی آن دریادگیری دانشجویان

مقدمه : آموزش علوم پزشکی با پیچیدگی های محیط آموزش نظری و بالینی همراه است . از این رو برای رسیدن به آموزش موفق و کارا و همچنین توسعه پویای کمی و کیفی رشته های علوم پزشکی لازم است تا با برنامه ریزی موثر زمینه جهت ارتقاء بهره وری بیشتر آموزشی فراهم گردد. یادگیری ترکیبی ، نیز از روش هایی است که امروزه با هدف هم افزایی روش های آموزشی چهره به چهره و روش های تکنولوژی محور ایجاد شده است . استفاده از مدل های مختلف در این رویکرد زمینه به کارگیری فعالانه عناصر مختلف را فراهم نموده است که یکی از آنها بازیسازی است . استراتژیهای تدریس با کمک بازی می تواند در گروه های بزرگ و کوچک یادگیری، همراه با شیوه های تدریس سخنرانی ، سمینارها، تدریس در بالین و یادگیری الکترونیک انجام گیرد.صاحب نظران یکی از دلایل موفقیت روش بازی را به نسبت سایر روش های آموزش ، ایجاد مشارکت تاملی و مشارکتی جهت یادگیری می دانند. هدف از این مطالعه اجرای یک برنامه آموزشی یادگیری ترکیبی بر اساس مدل فلکس با استفاده از بازیسازی درس بیماریهای روانی و بررسی تاثیر آن بر یادگیری و رضایت مندی دانشجویان است .روش اجرا: در این مداخله آموزشی با استفاده از بازیسازی درس بیماریهای روانی ، یادگیری ترکیبی مبتنی بر مدل فلکس در کلاس درس دو گروه از دانشجویان گروه بهداشت اجرا گردید. پرسشنامه سنجش کارایی بازیسازی که توسط Rahman و همکاران در سال ۲۰۱۸ ساخته شده و توسط مصلی نژاد روا و پایا گردید، در کنار بررسی کیفی مداخله و استخراج مضامین تاثیر مداخله از طریق مصاحبه گروه های آموزشی به صورت فردی و گروه های متمرکز انجام شد.یافته ها: نتایج پرسشنامه حاکی از کارایی مداخله در ایجاد یادگیری موثر در دانشجویان بود. در همه حیطه های کارایی مشتمل بر نگرش ، سهولت استفاده ، درک از کاربردی بودن ، ایجاد مهارت و تشویق تعامل ، مقادیر از میانگین متوسط به بالایی برخوردار بود. بررسی کیفی نیز نشان داد که بازیسازی و اجرای مدل یادگیری ترکیبی می تواند محیطی مفرح و انگیزشی را جهت کسب مهارت های دانشی و عملکردی فراهم سازد.همچنین معایب این روش نیز در تحلیل کیفی مبین لزوم تسلط بر محتوای آموزشی ، صرف وقت و همکاری همه افراد در کار گروهی بود.بحث و نتیجه گیری : استفاده از رویکردهای نوین آموزش و یادگیری در قالب مدل های مختلف با استفاده از انواع بازیها و بازیسازیهای آموزشی در آموزش علوم پزشکی توصیه می شود.