بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان

یکی از مهم ترین مسائل در نظام های آموزشی مختلف مقوله عملکرد تحصیلی دانش آموزان است که در زمره شاخص های اصلی برای ارزیابی آموزشی مدارس ایران نیز قرار می گیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. طرح پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی بود. دانش آموزان مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱، شهر اردبیل جامعه پژوهش را تشکیل دادند.۱۷۰ (دختر=۱۳۷، پسر=۳۳) نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و به صورت گروهی در محیط آموزشگاه ها به پرسشنامه های انعطاف پذیری شناختی و عملکرد تحصیلی پاسخ دادند. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزارهای SPSS-۲۵ تحلیل شد. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که انعطاف پذیری شناختی می تواند با عملکرد تحصیلی ارتباط داشته باشد. لذا مشاوران تحصیلی و معلمان می توانند از طریق افزایش انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان چه از طریق آموزش مستقیم در کلاس درس و چه از طریق آگاهی دادن در مورد آن با برگزاری همایشات به بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران در محیط های آموزشی کمک بسیار کنند.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان.