پیش بینی فرسودگی تحصیلی از طریق مولفه های ذهن آگاهی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارسنجان

هدف از انجام این پیش بینی فرسودگی تحصیلی ازطریق مولفه های ذهن اگاهی دانش اموزان بود. پژوهش حاضرکاربردی وازنوع پژوهشهای همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارسنجان بودبرای تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. محقق به صورت تصادفی ۵ مدرسه و سپس از هر مدرسه ۳ کلاس به صورت تصادفی انتخاب و در تمامی دانش آموزان حاضر آن کلاس ها حدود (۲۰۰) پرسشنامه توزیع گردید.و با استفاده از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی و پرسشنامه ذهن اگاهی مورد ارزیابی قرار گرفتند. که بین مولفه های ذهن آگاهی با فرسودگی تحصیلی رابطه معنادار و معکوس وجود داردمولفه های ذهن اگاهی دانش اموزان قادر به پیش بینی فرسودگی تحصیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، مولفه های ذهن آگاهی ، دانش آموزان