بررسی چگونگی تاثیر پذیری دانش آموزان دارای اختلال گفتاری از تلویزیون

خانواده به عنوان کوچک ترین واحد تشکیل دهنده جامعه نقش بسیار مهمی در تربیت نسل جدید و آموزش و پرورش آنها دارد. در این میان خانواده ها نیز خود باید به طور مستمر با روش ها و راهکار های جدید برای انسجام و استحکام بیشتر آشنا شوند.امروزه، رسانه (وسایل ارتباط جمعی) از جمله پدیده هایی هستند که بر کلیه وجوه زندگی انسان سایه افکنده و به آنها سمت و سو می دهند. مدیریت رسانه از جمله علوم و دانش های نو در جهان معاصر است. به طور معمول، انتخاب روش شناسی مدیریت عملی در سازمان ها، بر اساس شناخت یا تجربه مدیران پروژه یا مدیران ارشد صورت می گیرد. در تحلیل مدیریت رسانه بر اساس نگرش سیستمی، سازمان رسانه ای به مثابه یک سیستم اجتماعی در نظر گرفته می شوند که که محصور در محیط اند. یکی از ابعاد رشد انسان،رشد زبانی است.زبان وسیله ای برای ارتباط با دیگران است .زبان به ما امکان می دهد با افراد پیرامون خود گفتگو کنیم هم چنین امکان فکر کردن درباره ی فرآیند هایی که به طور معمول نمی توانیم آنها را ببینیم،بشنویم،لمس کنیم یا بچشیم،به ما می دهد. زبان آموزشی و رشد گفتار در۸۰ سال گذشته مورد توجه قرار گرفته به ویژه در نیمه دوم قرن بیستم بطور دقیق تر مورد بررسی قرار گرفته است. زبان آموزی کودک بهمراه توصیف و بررسی ساخت زبان وچگونگی کارکرد آن مورد توجه زبان شناسان می باشد. یافته های مربوط به زبان آموزی مراحل فراگیری زبان تدوین دستور زبان کودک و ارائه ویژگی ها ی همگانی زبان و عوامل موثر بر زبان کودک از نتایج مهم این بررسی ها بوده است.

کلیدواژه ها:

تاثیر ، تلویزیون ، گفتار ، دانش آموز ، اختلال