روش های خلاقانه در تدریس علوم در متوسطه اول: چگونه با استفاده از بازی، هنر و پروژه هایخلاق، دانش آموزان را به یادگیری علم جذب کنیم؟

این بررسی ا ثربخشی ادغام روش های تدریس خلاق ، از جمله بازی ها، هنر و پروژه های خلاقانه را در برنامه درسی علوم در سطح اول دبیرستان بررسی می کند هدف این است که دانش آموزان را در یادگیری علوم درگیر کند و در عین حال اشتیاق آنها را برای موضوع تقویت کند روش ها شامل مرور ادبیات گسترده مطالعاتی بود که ت یر این روش های خلاقانه را بر آموزش علوم بررسی می کرد یافته ها نشان می دهد که گنجاندن بازی ها، هنر و پروژه های خلاقانه در آموزش علوم باعث افزایش مشارکت دانش آموزان ، عمیق تر شدن درک آن ها از مفاهیم علمی و افزایش انگی زه برای یادگیری می شود این روش ها محیط های یادگیری پویا را ایجاد می کنند که مشارکت فعال ، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله را تشویق می کند دانش آموزانی که در معرض این رویکردها قرار می گیرند نیز نگرش مثبت تری نسبت به علم به عنوان یک رشته از خود نشان می دهند پیامدها برای آموزش علوم قابل توجه است ، زی را مربیان و طراحان برنامه درسی می توانند از این یافته ها برای احیای آموزش علوم و هماهنگ کردن آن با توسعه مهارت های قرن بیست و یکم استفاده کنند جهت های آتی در آموزش علوم خلاق باید بر بررسی تاثیر انواع خاصی از فعالیت های خلاقانه ، بررسی نقش فناوری و اطمینان از فراگیری برای همه دانش آموزان متمرکز باشد در نتیجه ، ادغام بازی ها، هنر و پروژه های خلاقانه در آموزش علوم در سطح اول دبیرستان ، راه امیدوارکننده ای برای افزایش ی ادگیری علم و پرورش علاقه مادام العمر به این موضوع است

کلیدواژه ها:

روش های تدریس خلاق ، آموزش علوم ، مشارکت دانش آموز ، انگیزه ، مهارت های قرن