بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید وتاثیر آنها در یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان میناب

امروز نوجوانهایی که وارد مقطع متوسطه می شوند، محصول خانوادههایی هستند که آنها را برای نقش دانش آموز بودنآماده ننمودهاند و این دانش آموزان بیشتر در معرض شکست آموزشی و درسی می باشند. کارشناسان و متخصصان آموزش فرانسه برای رویارویی با این چالش حاصل از آزادی تحصیل ،روشها و رویکردهای ابتکاری را پیشنهاد و مطرح نمودهاند که به آنها می پردازیم .روشهای آموزشی تحت عنوان نظیریه کاربردی و عملی - نه هنر و نه علم بلکه برنامه عملی آنگونه که جامعه شناس فرانسوی امیل دورکیم آنرا توصیف می کند- می تواند پاسخگوی مشکلات حاصل از آزادی تحصیل باشد، که درست پس از جنگ اتخاذ گردید و در دهه های ۸۰ و ۹۰ با این هدف دولت که سالانه ۸۰ درصد از نوجوانان به سطح دیپلم متوسطه می رسند شتاب بیشتری گرفت .تحقیق حاضر به بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید وتاثیر آنها در یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه شهر میناب می پردازد.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس سنتی ، روشهای تدریس جدید ، یادگیری ، دانش آموزان