بررسی برنامه درسی دوره ابتدائی با تکیه بر میزان پرداختن بر هویت ملی دانش آموزان

نظام آموزش و پرورش، حکم زیرساخت و پایه نخستین، در شکل گیری فرهنگ عمومی و باورهای ملی را داراست؛ زیرا کودکانی که از آغاز ورود به مرحله فراگیری، وارد مجموعه های آموزشی و پرورشی می شوند، در مرحله ای قرار دارند که افکارشان بتدریج شکل می گیرد، شکل گیری افکار آن ها، با نوعی تمهید و آمادگی فیزیکی، روانی و عاطفی صورت می گیرد و در واقع، همان دریافت های نخستین است که اصلی ترین کار را رقم می زند. از اینرو با توجه به اهمیت این موضوع هدف از نگارش مقاله حاضر بررسی برنامه درسی دوره ابتدائی با تکیه بر میزان پرداختن بر هویت ملی دانش آموزان می باشد. اطلاعات و منابع مقاله حاضر از طریق اسناد و مدارک علمی در این زمینه، سایر مقالات علمی، کتب مرتبط و سایت های معتبر در این زمینه گردآوری شده است. بعد از بررسی های صورت گرفته در این زمینه نتیجه چنان حاصل شد که برنامه ریزی آموزش و پرورش به نوعی است که دانش آموزان بتوانند در حوزه ارزش های اعتقادی، ثبات و پایداری ارزشی را مبنا قرار دهند. به علاوه در حوزه ارزش های نسبی براساس پالایش و بازآفرینی شخصی، بهترین ها را که متناسب با شرایط کنونی زمان و مکان آنان است، انتخاب و ملاک عمل قرار دهند. در شرایط کنونی اجتماعی بین الملل، لازم است، دستگاه های تربیتی هرچه بیشتر مخاطبان خود را در مسیر پیشرفت فکری، اکتساب و درونی سازی ارزش ها و فضیلت های حقیقی و توسعه فرهنگی جامعه کمک کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، دانش آموز ، افکار ، مدرسه.