تاثیر فرسودگی شغلی و استرس کاری بر سلامت روان معلمان ابتدایی

زمینه و هدف: فرسودگی شغلی و استرس کاری یکی از علل عمده عوارض جسمی و روانی در نیروی انسانی شاغل، بخصوص در حرفه معلمی بوده و نیز درکاهش کارآیی آنها موثر می باشد. فرسودگی شغلی و به تبع آن مشکلات در سلامت روان، در بین معلمان دیده می شود. بنابراین، لازم استمتفیرهای آثر گذار در این زمینه مورد شناسایی قرار گیرند. هدف مطالعه حاضر تعبین همبستگی استرس کاری و فرسودگی شغلی بر سلامتروان آموزگاران می باشد.روش: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری کلیه معلمین ۸ مدرسه شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد۱۰ نفر بودندکهبه صورت تمام شماری در نمونه آماری قرار گرفتند. ابزارگردآوری اطلاعات ابزارهای «سیاهه فرسودگی مسلش و پرسشنامه سلامت عمومی وپرسشنامه استرس شغلی هریس» می باشد. تحلیل داده ها در نرم افزار ۵/۸ Lisrel انجام شد و الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلاتساختاری مورد ارزیابی گرفت.یافته ها: فشار کاری زیاد می تواند منجر به استرس, خستگی احساس ناتوانی و افزایش بیماری های مختلف در بین معلمان شود. نارضایتی شغلی نیز ازپیامدهای استرس شغلی محسوب می شود و از نظر اقتصادی و اجتماعی برای فرد هزینه هایی در بر خواهد داشت. شاغلانی همچون معلمانابتدایی میزان بالایی از استرس را تجربه می کنند. مشکلاتی چون فشار کار نوبت های کاریT دانش آموزان مشکل دار مدیران سختگیر برفشار کاری می افزاید.نتیجه: نتایج به دست آمده نشان داد که استرس شغلی» فرسودگی شغلی بر سلامت روان تاثیر منفی دارد. استرس زیاد در امر تدریس باعث فرسودگیشغلی می شود و میتواند نتایج ناخوشایندی به همراه داشته باشد از جمله این که استرس طولانی مدت در امر تدریس باعث می شود که معلم ازکارش لذت نبرد. در نتیجه، وقت و نیروی کم تری صرف کار آموزش نماید و برکیفیت ارتباط با دانش آموزان کلاس تاثیر منفی می گذارد.

کلیدواژه ها:

استرس کاری ، فرسودگی شغلی ، سلامت روان ، معلمان ابتدایی