مطالعه مروری بر اثربخشی بازی های شناختی بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص

نارساخوانی یکی از مهم ترین مسئله های دانش آموزان مقطع ابتدایی است که موفقیت تحصیلی آنها را تحت تاثیر قرار می دهد و فرآیند یادگیری را برای این دانش آموزان دشوار و نامطلوب می کند. هدف این مقاله بررسی نقش بازی های شناختی در ارتقای مهارت های خواندن دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص است. برای این منظور از منابع علمی معتبر و داده های موجود در پایگاه های داخلی و خارجی استفاده و مورد مطالعه قرار گرفته است. بیش از ۲۰ مقاله و منابع علمی معتبر مورد ارزیابی قرار گرفت و از نتایج آنها برای نگارش مقاله استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که آموزش بازی های شناختی در بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری خاص موثر است و می تواند توسط درمانگران و معلمان به عنوان یکی از روش های موثر برای افزایش مهارت های خواندن مورد استفاده قرار گیرد. همچنین مطالعات نشان داده است که آموزش بازی های شناختی علاوه بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان دارای مشکل خواندن، باعث افزایش عزت نفس و افزایش اعتماد به نفس می شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری خاص ، بازی های شناختی ، مهارت های خواندن