ارزیابی سطح کمال گرایی در دانش آموزان و ارتباط آن با مولفه های اشتیاق به تحصیل

این پژوهش به منظور ارزیابی سطح کمالگرایی در دانش آموزان و ارتباط آن با مولفه های اشتیاق به تحصیلانجام شده است. هدف پژوهش، کاربردی و شیوه اجرای آن توصیفی (همبستگی) بود. جامعه آماری را کلیهدانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه دوم استان قزوین (۱۶۵۵۷ = N) تشکیل دادند. حجمنمونه از طریق فرمول کوکران (۳۷۵ = n) برآورد شد. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر مبنای دسته بندیمدارس به دو نوع دولتی و غیردولتی بود. ابزار پژوهش، پرسشنامه اشتیاق به تحصیل Fredericks ( ۲۰۰۴ )با سه خرده مقیاس و پرسشنامه کمال گرایی چندبعدی (FROST-FMPS (۱۹۹۰ با شش خرده مقیاسدر مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود. تحلیل داده ها با آزمون های کولموگروف اسمیرنف (t, (K-S تک نمونه ای وضریب همبستگی پیرسون صورت گرفت. نتایج حاکی از آن بود که میزان کمال گرایی در دانش آموزان متوسطهدوم قزوین در سطح بالایی قرار دارد. در عین حال مشخص شد که بین کمال گرایی و اشتیاق به تحصیل دردانش آموزان تحت مطالعه رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کمالگرایی ، اشتیاق به تحصیل