ارزش ها وتغییر در برنامه درسی

32- بیشتر اوقات برنامه ریز از ارزش هایی که متضمن انتخاب برنامه درسی است آگاهی ندارد همین موضوع ممکن است موجب تعارض وتردید در تصمیم گیری شود زیرا مبنای انتخاب روش واضح نیست تحلیل فلسفی برنامه درسی ممکن است این تباین وناسازگاری موجود میان دروس پیشنهادی با هدف های تربیتی را برطرف کند وبرنامه ریز را متقاعد کند به این که باید میان برنامه درسی وهدفهای تربیتی همچنین میان موضوع ها ومحتوای آنها سازگاری به وجود آید (میرزابیگی 1380) برنامه که معمولا حاصل فرآیند برنامه ریزی است مدرک یا سندی است شامل مجموعه از ارقام مربوط به هم که مطلوب ترین توسعه را در طول یک دوره معین در آینده پیش بینی می کند.از برنامه های آموزش وپرورش انسان (عصاره 1386) اکنون سوالات اساسی این پژوهش این است که برنامه درسی چه باید باشد؟ آیا برنامه درسی واقعا مساله است ؟ دلایل نیاز به برنامه ریزی درسی کدام است ؟ پاسخ سوالات این است که تحت شرایط اجتماعی وفرهنگی خاصی تصمیم گیری درباره آموختنی ها آسان است وبرنامه درسی مساله ای نیست ( تقی پور ظهیر ، 1369).

کلیدواژه ها:

ارزش ، تغییر ، برنامه ، برنامه های درسی