تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی بر اساس مولفه گفتگو های قرآنی

باتوجه به اینکه کتاب درسی نقش محوری در فرآیند یاددهی یادگیری در تعلیم و تربیت رسمی دارد ضرورت دارد - که محتوای آن از جنبه های مختلف مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد. لذا در این مقاله، مسئله مهم گفتگو(بر اساس مولفه گفتگوی قرآنی) به عنوان مبنایی برای تحلیل کتب درسی دوره ابتدایی مورد توجه قرار گرفته است. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و از نوع تحلیل محتوا است. در پژوهش حاضر، تمرینات کتاب های قرآن دوره ابتدایی به - عنوان جامعه پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفته و بعد از تقسیم بندی موضوعی، به تحلیل آیه ها در قالب مقوله های:ارشادی، اقناعی، تبلیغی و استدلالی پرداخته شده است. براساس نتایج پژوهش، بیشتر آیات در مقوله اقناعی قرار گرفته و با توجه به نتیجه پژوهش، دریافت شد که در کتب دوره ابتدایی فقط به گفت و گو هایی می پردازد که اقناعی بوده و افراد جامعه باید آن را بپذیرند و خیلی به مقوله افزایش فرهنگ گفتگو میان فراگیران توجه نمی گردد. درپایان به ارائه پیشنهادهایی در این زمینه پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل کتاب درسی ، گفتگو های قرآنی ، نظام آموزش و پرورش