بررسی رابطه هوش فرهنگی با عملکرد مدیران مدارس شهر کرمانشاه

با توجه به اهمیت فرهنگ در شکل دادن به شخصیت انسان ، میزان موفقیت دانش آموز در درون نظام آموزشی به مقدار زیاد تحت تأثیر ویژگی های فرهنگی آنها قرار داد ؛ از این رو توانایی تطبیق مستمر با افرادی از فرهنگ های مختلف و توانایی اداره ارتباطات میان فرهنگی امکان پذیر نخواهد شد مگر با استفاده ی مدیران آموزشی از هوش فرهنگی به مثابه رویکردی نوین در نظام های آموزشی با توجه به اهمیت این موضوع مدیرانی که توانایی تغییر رفتار کلامی و غیر کلامی ، توانایی استفاده از سکوت متناسب با موقعیت های فرهنگی ، تغییر سرعت حرف زدن و توانایی تعدیل شوخی های متناسب با موقعیت های فرهنگی را دارند دارای عملکرد بهتری می باشند. پژوهش حاضر با هدف رابطه ی هوش فرهنگی با عملکرد مدیران آموزشی شهر کرمانشاه مورد بررسی قرار گرفته است. در این پژوهش هوش فرهنگی با چهار مؤلفه 1. دانش هوش فرهنگی 2. رفتار هوش فرهنگی 3. انگیزش هوش فرهنگی 4. استراتژی هوش فرهنگی با عملکرد مدیران آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است . جامعه ی آماری در این پژوهش عبارت است از مدیران مدارس راهنمایی شهر کرمانشاه و حجم جامعه نمونه 50 نفر می باشد و از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده گردید . برای تعیین حجم نمونه از روش سرشماری استفاده شد .ابزارهای مورد نیاز جهت انجام پژوهش دو نوع پرسش نامه می باشد که شامل هوش فرهنگی و دیگری عملکرد مدیران آموزشی است استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، عملکرد مدیران آموزشی ، محیط چند فرهنگی ، مدیر چند فرهنگی ، آموزش