تعیین رابطه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز

هدف از این تحقیق تعیین رابطه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتیفنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز بود، روش تحقیق مورد نظر به صورت همبستگی بود وابزار گردآوری اطلاعات شاملپرسشنامه پیشرفت تحصیلی هرمنس، پرسشنامه یادگیری خود تنظیمی پینتریچ و دی گروت می باشد. جامعه آماری اینتحقیق کلیه دانش آموزان مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز بود. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ایتعداد 175 نفر به عنوان نمونه با توجه به فرمول کوکران انتخاب گردید. دادهها با استفاده از روشهای آماری ضریبهمبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از تحقیق نشان داده که بین راهبردهاییادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز رابطه مثبتوجود دارد، همچنین متغیرهای پیش بین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دواهواز رابطه چندگانه وجود دارد و از میان خرده مؤلفه های متغیرهای پیش بین، بیشترین پیش بینی کننده متغیر (یادگیریخود تنظیمی فرا شناختی و مدیریت منابع) بود، سطح معنا داری در این پژوهش p<0/05 بوده است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، یادگیری خود تنظیمی ، یادگیری خودتنظیمی شناختی ، یادگیری خودتنظیمی فراشناختی ، مدیریت منابع