پدیده دوزبانگی هماهنگ در یک جامعه دوزبانه

و پرورش فرایندی ارتباطی است و پای ههای هر ارتباط را زبان تشکیل م ی دهد. ازآنجایی که زبان اساسی ترین رسانه ای است که از طریق آن، همه یادگیری های اجتماعی و تحصیلی در فرد شکل می گیرد از این رو مشکلات مربوط به خواندن و یادگیری زبان درنخستین سالهای دوران کودکی به ویژه برای کودکان دوزبانه زمینه ساز بسیاری از مشکلات جامعه در سایر یادگیری های اجتماعی و مدرسه ای می گردد. در کشور ما با توجه به تعددگویشهای محلی چون بلوچی، ترکمنی، کردی، لری، عربی و ترکی همه ساله تعداد زیادی از دانش آموزان با تسلط به زبان قومی و مادریشان و با آشنایی اندک به زبان فارسی، وارد دبستانمی شوند. یعنی همه ی کودکان در سنین شش یا هفت سالگی وضعیت زبانی یکسانی ندارند و تسلط آنان به فارسی به یک اندازه نیست. این در حالی است که گاهی کنار آمدن با این پدید هبرای والدین و معلمان به یک معضل تبدیل شده و تولید مشکل می کند . در مقاله پیش رو بر آنیم تا به روش مروری و کتابخانه ای به بررسی راه کاری جهت حل این معضل پرداخته و پدیده دوزبانگی هماهنگ را شرح و بسط نماییم.