تبیین اثرات رویکرد شناخت گرایی در کارورزی

پژوهش حاضر، با توجه به اهمیت و تاثیر رویکردهای رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساخت گرایی در حوزه فعالیت های آموزشی با هدف تبین اثرات رویکرد شناختی در برنامه های کارورزی در تربیت معلم شکل گرفته است و با توجه به اینکه در گذشته و حال یکی از مباحث مهم در جوامع توسعه یافته و در حال توسعه چگونگی پرورش و اموزش دانش آموزان و باروری همه جانبه آنها می باشد تربیت معلم یکی از نهاد های مؤثر و تاثیرگذار در تامین نیروی انسانی متعهد و متخصص برای اینکه شیوه ی صحیح یادگیری را برای دانش آموزان در آینده ارائه دهند در جوامع مختلف می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع مروری است که به شیوهی کتابخانهای با مطالعه کتب، مقالات و مجلات بوده است. یافته ها نشان داد که برنامه های کارورزی تربیت معلم باید متناسب با آخرین یافته های روانشناسان باشد و بتواند بهترین رویکردها در زمینه یادگیری را در برنامه های خودش تدوین کند تا کارورز بتواند با تکیه و تمسک از این نوع برنامه ها و مطالعه و تحقیات فراوان در زمیته یادگیری مطلوب، خود را بارور سازد و نتایج پژوهش نشان می دهد که رویکرد شناختی یکی از موثرترین روش در یادگیری می باشد .

کلیدواژه ها:

رویکرد شناختی ، تربیت معلم ، کارورز ، شناخت ، یادگیری