بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت در دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت در دانش آموزان است.جامعه آمار ی این پژوهش، دانش آموزان فلارد در سال تحصیلی 93-1392 هستند و نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی ساده انجام شده است و حجم گروه نمونه 05 نفر میباشند.از آنجا که هدف پژوهشگر، بررسی رابطه سبک های تفکر با عناصر خلاقیت است، لذا تحقیق غیر آزمایشی و از نوع همبستگی است. پژوهش حاضر در صدد است تا به مقایسه متغیرهای فوق در بین دانش آموزان بپردازد. به منظور جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از دو پرسش نامه سبک های تفکر استرنبرگ – واگنر و سنجش خلاقیت عابدی استفاده شده است و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روش آمار استنباطی (رگرسیون چندمتغیره) استفاده شد و یافته های زیر بدست آمد هر سه مولفه سبک های تفکر بر خلاقیت دانش آموزان موثرند، هر چهمیزان تفکر قانون گذار و قضاوت گر افزایش یابد، خلاقیت دانش آموزان هم افزایش می یابد، اما هر چه میزان تفکر اجراییافزایش یابد، خلاقیت دانش آموزان کاهش می یابد. همچنین سبک تفکر قضاوت گر سهم بیشتر ی در پیش بینی میزانخلاقیت دانش آموزان دارد. هر سه مولفه سبک های تفکر بر خلاقیت ابتکاری دانش آموزان موثرند، هر چه میزان سبک های تفکر قانون گذار و قضاوت گر افزایش یابد، خلاقیت ابتکاری دانش آموزان هم افزایش می یابد، اما هر چه میزان تفکر اجرایی افزایش یابد، خلاقیتابتکاری دانش آموزان کاهش می یابد. همچنین سبک تفکر قضاوت گر سهم بیشتری در پیش بینی میزان خلاقیت ابتکار ی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

سبک تفکر ، خلاقیت ، دانش آموزان