نقش جو شازمانی مدرسه در اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر خوسف

اهمال کاری، پدیده ای شایع به ویژه در زمینه تحصیلی است. از این رو هدف پژوهش حاضر، نقش جو سازمانی مدرسه در اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر خوسف بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول و دوم شهر خوسف در سال تحصیلی 1397-1398 بودند؛ که 300 نفر نمونه با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب و به پرسش نامه های توصیف جوسازمانی مدرسه جاقی (1377) و اهمال کاری تحصیلی سواری (1390) پاسخ دادند. برای تحلیل اطلاعات نیز از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج نشان داد ضرایب همبستگی بین رفتار مشمول، رفتار صمیمی و رفتار حمایتی با اهمال کاری تحصیلی منفی وهمبستگی بین رفتار ناکام و رفتار دستوری با اهمال کاری تحصیلی مثبت می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که ابعاد جوسازمانی مدرسه، اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

جو سازمانی مدرسه ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان