پیش‌بینی آمادگی به اعتیاد در دانشجویان بر اساس جنسیت، سن، سخت‌رویی تحصیلی و باورهای فراشناختی

مقدمه: پ‍ژوهش حاضر با هدف پیش­بینی آمادگی به اعتیاد بر اساس متغیرهای جنسیت، سن، سخت­رویی تحصیلی و باورهای فراشناختی در بین گروهی از دانشجویان دانشگاه­های آزاد شهر تهران انجام شد. روش کار: روش تحقیق توصیفی- همبستگی بود. جامعه­ این پژوهش عبارت بودند از تمامی دانشجویان مشغول به تحصیلی در دانشگاه­های آزاد اسلامی شهر تهران در سال تحصیلی 97-96 که با روش نمونه­گیری خوشه­ای، 361 نفر از این دانشجویان به صورت نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند. در این مطالعه از پرسشنامه­های آمادگی به اعتیاد زرگر، پرسشنامه باورهای فراشناخت ولز و هاتون، و پرسشنامه سخت­رویی تحصیلی بنشیک و لوپز استفاده شد. با استفاده از رگرسیون چندمتغیری سلسه مراتبی، توان پیش­بینی آمادگی به اعتیاد بر اساس متغیرهای جنسیت، سن، سخت­رویی تحصیلی و باورهای فراشناختی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج: نتایج نشان داد که در دانشجویان، ارتباط مثبت و معناداری بین سن و سخت­رویی تحصیلی وجود داشت. بعلاوه، متغیر سن با باورهای فراشناختی و آمادگی به اعتیاد دارای رابطه منفی و معناداری بود،به طوری­که هرچه میزان سن بالاتر می­رفت، باورهای فراشناختی و احتمال آمادگی به اعتیاد در دانشجویان کمتر می­شد. نتایج رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که دو متغیر سخت­رویی تحصیلی و باورهای فراشناختی قادر بودند تا به طور معناداری 6 درصد احتمال ابتلا به اعتیاد را پیش­بینی کنند، در صورتی­که متغیرهای جنسیت و سن از توان پیش بینی کنندگی لازم برخوردار نبودند. نتیجه گیری: در مقایسه با جنسیت و سن، عوامل شخصیتی و سازه­های شناختی دانشجویان می­تواند از اهمیت بیشتری در احتمال ابتلای افراد به اعتیاد برخوردار باشد و لازم است که مفهوم پردازی مداخلات درمانی و پیشگیرانه روانی- اجتماعی با تاکید بیشتری بر این­دسته از عوامل شکل بگیرند.

کلیدواژه ها:

آمادگی به اعتیاد ، باورهای فراشناختی ، سخت‌رویی تحصیلی ، جنسیت ، سن