طراحی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در نظام آموزش عالی مهارتی (مطالعه موردی: دانشگاه جامع علمی کاربردی)

هدف این پژوهش طراحی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در نظام آموزش عالی مهارتی بر اساس الگوی پارادیمی بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش، کیفی است. اطلاعات از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و یادداشت ها و مشاهدات پژوهشگر جمع آوری و با استفاده از راهبرد نظریه زمینه ای تحلیل شد. جامعه آماری پژوهش شامل متخصصان برنامه درسی بود که ۱۶ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند (گلوله برفی) انتخاب و با استفاده از فن های تطبیق توسط اعضا، توافق کدگذارها، بازبینی نتایج توسط متخصصین و بررسی توسط همکار از روایی و پایایی پژوهش اطمینان حاصل شد. یافته ها در شش گروه از مقوله ها با عنوان ۱. عوامل یا شرایط علی ۲. پدیده محوری ۳. مقوله های راهبردی ۴. شرایط زمینه ای ۵. مقوله های واسطه ای و ۶. مقوله های پیامدی شناسایی و تبیین شدند. راهکارهای بهبود کیفیت فرایند تولید و اجرای برنامه های درسی مهارتی در آمورش عالی به ویژه در دانشگاه جامع علمی کاربردی به قصد افزایش اشتغال پذیری فارغ التحصیلان پیشنهاد شدند.

کلیدواژه ها:

اشتغال پذیری ، برنامه درسی ، صلاحیت حرفه ای ، شایستگی ، فارغ التحصیلان