نقش جو سازمانی مبتنی بر یادگیری در رفتار پویای شغلی با نقش میانجی انعطاف پذیری در شغل کارشناسان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش

هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش جو سازمانی مبتنی بر یادگیری بر رفتار پویای شغلی با نقش میانجی انعطاف پذیری در شغل کارشناسان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش بود.روش شناسی: روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارشناسان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش ایران (۱۱۴۱ نفر) بود که بر حسب فرمول کوکران، ۲۸۸ نفر به شیوه انتخاب تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. جهت گردآوری داده های پژوهش، از پرسش نامه های جو سازمانی مبتنی بر یادگیری پاتز و همکاران (۲۰۱۲)، انعطاف پذیری در شغل مالیک و گارگ (۲۰۱۷) و رفتار پویای شغلی پارکر و همکاران (۲۰۰۸) استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد جو سازمانی مبتنی بر یادگیری اثری مثبت و معنی دار بر انعطاف پذیری در شغل کارشناسان تربیت بدنی دارد (۸۴۶/۰=β، ۱۰۵/۴۵=t). همچنین اثر جو سازمانی مبتنی بر یادگیری بر رفتار پویای شغلی کارشناسان تربیت بدنی مثبت و معنی داری بود (۱۶۴/۰=β، ۱۴۲/۲=t). بخش دیگری از نتایج پژوهش نشان داد اثر انعطاف پذیری در شغل بر رفتار پویای شغلی، مثبت و معنی دار است (۶۸۹/۰=β، ۸۳۹/۹=t). در نهایت نتایج نشان داد اثر جو سازمانی مبتنی بر یادگیری بر رفتار پویای شغلی با نقش میانجی انعطاف پذیری در شغل کارشناسان تربیت بدنی، مثبت و معنی داری می باشد (۰۴۰/۰=β، ۴۲۵/۲=t).نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش می توان چنین نتیجه گیری کرد جو سازمانی مبتنی بر یادگیری می تواند پیامدهای شغلی مثبتی مانند انعطاف پذیری و رفتار پویای شغلی را در کارشناسان تربیت بدنی به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

استقلال شغلی ، رفتارهای فرانقشی ، خلاقیت ، مهارت های شغلی ، نوآوری فردی