اثربخشی ذهن آگاهی بر سر زندگی تحصیلی، مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف این پژوهش اثربخشی ذهن آگاهی بر سر زندگی تحصیلی، مهارت های اجتماعی و اضطراب اجتماعی دانش آموزاندوره دوم ابتدایی بود. از روش تحقیق نیمه آزمایشی نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعهآماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان سنندج بود که با استفاده از روش نمونه گیریتصادفی نمونه به حجم ۴۰ نفر انتخاب شد که در دو گروه ۲۰ نفری کنترل و آزمایش جایگزین شدند. برای جمع آوریاطلاعات از دو ابزار سرزندگی تحصیلی، مهارت های اجتماعی فرم والدین استفاده شد. برای تحلیل اطلاعات از تحلیل هایآماری چند متغیره و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که آموزش ذهن آگاهی بر دو متغیرمهارت های اجتماعی، سرزندگی تحصیلی به صورت کلی تاثیر معناداری در سطح ۰/۰۱ داشت. نتایج همچنین نشان داد کهذهن آگاهی بر هر سه خرده مقیاس مهارت های اجتماعی شامل همکاری، ابراز وجود وخویشتن داری تاثیر معناداری داشت.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، مهارت های اجتماعی ، ذهن آگاهی