بررسی محتوا در برنامه ریزی درسی

مقاله حاضر، براساس پژوهشی با عنوان بررسی محتوا در برنامه ریزی درسی تهیه شده است. در عصر انفجاردانش یکی از مشکلات یافتن محتوایی است که بیشترین شرایط معیارهای انتخاب محتوا را شامل شود.محتوای برنامه درسی از زمان پیدایش آموزشهای رسمی در کشور ما مدام از روش های به کار برده شدهدر طراحی برنامه درسی متاثر شده است. تا قبل از انقلاب اسلامی محتوای برنامه درسی برای انتقال معرفتگردآوری شده انسانی به جوانان در حول رشته های علمی سازماندهی می شد. در این دیدگاه، دانش ها ومهارت های مورد نیاز بزرگسالان محتوای شرع برنامه های درسی را تشکیل می داد. فرض بر این بود کهسازمان دهی برنامه درسی حول رشته های علمی بهتر می تواند به نیازهای فراگیران پاسخ دهد. محتوایبرنامه درسی ممکن است که بر مبنای میراث کهن و تحولات علمی در حال حاضر و نیازهای آیندهانتخاب شود. بدین لحاظ برنامه درسی به لحاظ زمانی ممکن است که خصلتی گذشته گرا، محافظه کار وپیشرو پیدا کند و هر یک از این رویکردها، محاسن و معایب خاص خود را دارد. با این لحاظ برنامه درسیاز توان لازم برخوردار نیست. مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائهنتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

محتوا ، برنامه ریزی درسی ، آموزش ، نیازسنجی ، یادگیری