Enhancing EFL Learners' Reading Comprehension Skill through Critical Thinking-Oriented Dynamic Assessment
محل انتشار: دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی، دوره: 15، شماره: 1
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 255
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TELJ-15-1_008
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1400
چکیده مقاله:
This study aimed to explore the possible effect of critical thinking-oriented dynamic assessment (CT-DA) on learners' reading comprehension performances. ۲۱ Iranian language learners, who were homogenized in terms of their language proficiency, reading comprehension and critical thinking abilities, participated in this study. Learners were divided into three groups of CT-DA (n=۷), dynamic assessment (DA) (n=۷) and Control group (n=۷). While learners in CT-DA received mediation loaded with critical thinking, learners in DA received dynamic assessment mediation, and learners in the control group did not receive any mediation. A paired sample t-test, effect size and ANOVA were run. The results of analyses revealed that CT-DA and DA groups outperformed the control group. The results signified the efficacy of the type of mediation, which was presented through dynamic assessment procedure on enhancing the learners' reading achievement. Moreover, comparing the results of critical thinking-oriented dynamic assessment and dynamic assessment revealed no statistical difference (p >.۰۵), which indicates that both types of mediations (i.e., CT-DA and DA) had a similar impact on the learners' reading achievement. The article concludes with suggestions for further research on dynamic assessment and critical thinking in second/foreign language development.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mohsen Zare
Ayatollah Amoli Branch, Islamic Azad University
Hamed Barjesteh
Ayatollah Amoli Branch, Islamic Azad University,
Reza Biria
Khorasgan Branch, Islamic Azad University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :