فاعلیه استراتیجیه "التدریس التبادلی" فی تنمیه مهاره الفهم القرائی للغه العربیه لدی الناطقین بغیرها من طلبه البکالوریوس
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: عربی
مشاهده: 202
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IAALL-17-59_001
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1400
چکیده مقاله:
الفهم القرائی عملیه عقلیه تستهدف الحصول علی المعنی واکتسابه، وهو عملیه مدمجه من عده عملیات فرعیه یقوم بها القارئ لاستنباط المعنی، ویفسر الماده المقروءه بناء علی خلفیته المعرفیه وخبراته السابقه. ومن الضروری الاهتمام بالاستراتیجیه المستخدمه فی تعلیم واکتساب هذه المهاره تطویرا لها، لان المناهج التعلیمیه تتکون من استراتیجیات التدریس وطرائقه، تهدف استراتیجیه "التدریس التبادلی" الی تنمیه مهاره الفهم القرائی عند متعلمی اللغه العربیه لدی الناطقین بغیرها من طلبه الجامعه، وتسعی الدراسه الی الاجابه عن السوال التالی: ما مدی فاعلیه استخدام استراتیجیه "التدریس التبادلی" فی تنمیه مهاره الفهم القرائی لدی متعلمی اللغه العربیه للناطقین بغیرها؟اعتمدت الدراسه منهج الشبه التجریبی، واعتمدت علی ادوات الدراسه باعداد الاختبارین القبلی والبعدی لقیاس الفهم القرائی للغه العربیه، وطبقت الباحثه الدراسه علی عینه مختاره من طلبه قسم العلوم التربویه فی جامعه الامام الصادق(ع) فی طهران للعام الدراسی ۲۰۱۸-۲۰۱۹، کونت عینه الدراسه من (۶۰) طالبه، تم توزیعهم عشوائیا الی مجموعتین متکافئتین تمثلت فی مجموعه تجریبیه ومجموعه ضابطه واحتوت کل مجموعه علی ۳۰ طالبه، وطبقت استراتیجیه "التدریس التبادلی" علی المجموعه التجریبیه، والطریقه التقلیدیه علی المجموعه الضابطه، فبعد معالجه البیانات باستخدام الاسالیب الاحصائیه المناسبه والاستعانه ببرنامج الحزم الاحصائیهspss))، توصلت الدراسه الی نتائج من اهمها: وجود فروق ذات دلاله احصائیه بین المجموعه التجریبیه، والمجموعه الضابطه وذلک لصالح المجموعه التجریبیه. وفی ختام البحث قدمت الباحثه عددا من التوصیات والمقترحات المستقبلیه من اهمها اعتماد استراتیجیه "التدریس التبادلی" فی تعلیم الفهم القرائی للنصوص المتخصصه فی اللغه العربیه للناطقین بغیرها.الفهم القرائی عملیه عقلیه تستهدف الحصول علی المعنی واکتسابه، وهو عملیه مدمجه من عده عملیات فرعیه یقوم بها القارئ لاستنباط المعنی، ویفسر الماده المقروءه بناء علی خلفیته المعرفیه وخبراته السابقه. ومن الضروری الاهتمام بالاستراتیجیه المستخدمه فی تعلیم واکتساب هذه المهاره تطویرا لها، لان المناهج التعلیمیه تتکون من استراتیجیات التدریس وطرائقه، تهدف استراتیجیه "التدریس التبادلی" الی تنمیه مهاره الفهم القرائی عند متعلمی اللغه العربیه لدی الناطقین بغیرها من طلبه الجامعه، وتسعی الدراسه الی الاجابه عن السوال التالی: ما مدی فاعلیه استخدام استراتیجیه "التدریس التبادلی" فی تنمیه مهاره الفهم القرائی لدی متعلمی اللغه العربیه للناطقین بغیرها؟اعتمدت الدراسه منهج الشبه التجریبی، واعتمدت علی ادوات الدراسه باعداد الاختبارین القبلی والبعدی لقیاس الفهم القرائی للغه العربیه، وطبقت الباحثه الدراسه علی عینه مختاره من طلبه قسم العلوم التربویه فی جامعه الامام الصادق(ع) فی طهران للعام الدراسی ۲۰۱۸-۲۰۱۹، کونت عینه الدراسه من (۶۰) طالبه، تم توزیعهم عشوائیا الی مجموعتین متکافئتین تمثلت فی مجموعه تجریبیه ومجموعه ضابطه واحتوت کل مجموعه علی ۳۰ طالبه، وطبقت استراتیجیه "التدریس التبادلی" علی المجموعه التجریبیه، والطریقه التقلیدیه علی المجموعه الضابطه، فبعد معالجه البیانات باستخدام الاسالیب الاحصائیه المناسبه والاستعانه ببرنامج الحزم الاحصائیهspss))، توصلت الدراسه الی نتائج من اهمها: وجود فروق ذات دلاله احصائیه بین المجموعه التجریبیه، والمجموعه الضابطه وذلک لصالح المجموعه التجریبیه. وفی ختام البحث قدمت الباحثه عددا من التوصیات والمقترحات المستقبلیه من اهمها اعتماد استراتیجیه "التدریس التبادلی" فی تعلیم الفهم القرائی للنصوص المتخصصه فی اللغه العربیه للناطقین بغیرها.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سهیلا محسنی نجاد
استاذه مساعده فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه الامام الصادق (ع)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :