نقش اقدام پژوهی در توسعه ی حرفه ای معلمان ابتدایی شهرستان لارستان

انسان را موجودی جستوجو گر دانسته اند،آدمی وقتی حقیقتی را به دست می آورد، آرامش می یابد. از این رو پژوهش وپژوهشگری در طول تاریخ بشر، استمرار یافته است.نظام تعلیم وتربیت در کشور ما در سال های اخیر عنایت ویژه ای به نقش واهمیت پژوهش داشته است. آموزش وپرورش ،پژوهش ویژه خود را می طلبد که محور اساسی آن باید تغییر وتحول در کلاس وجریان یاددهی-یادگیری باشد. در عرصه تعلیم وتربیت،یافتن بهترین روش ارائه یک مفهوم علمی به دانش آموزان،ایجاد محیط ویژه برای کلاس درس ومطالعه ی تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان از جمله مواردی است که فعالیت پژوهشی را برای معلم،ایجاب می کند. اقدام پژوهی به عنوان یکی از منابع مهم شناخت وآگاهی انسان ها نقش مهمی در توسعه ی حرفه ای معلمان دارد.به علاوه یکی از شروط لازم برای تحقق اهداف نظام تعلیم وتربیت،مشارکت فعال معلمان در شناخت مشکلات فرایند یاددهی-یادگیری است. هدف از پژوهش حاضر،بررسی جایگاه اقدام پژوهی در توسعه حرفه ای معلمان است.این پژوهش به روش توصیفی،از نوع علی-مقایسه ای انجام شده است. جامعه آماری موردنظر تمامی معلمان دوره ابتدایی شهرستان لارستان می باشد که به صورت تصادفی،تعداد۱۲۰ نفر از معلمانی که در فعالیت های اقدام پژوهی،مشارکت فعال داشته اند،مورد پژوهش قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان می دهد،انجام فعالیت های پژوهشی نقش موثری در بهبود عملکرد معلمان داشته وحدود ۹۴درصد از آموزگاران شرکت کننده در پژوهش، معتقدند اقدام پژوهی در فرایند یاددهی-یادگیری تاثیر معناداری داشته ومعلمان می توانند با انجام این فعالیت،صلاحیت های حرفه ای و شایستگی های خود را بهبود ببخشند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، آموزش وپرورش ، توسعه ی حرفه ای معلمان