بهبود یادگیری درس ریاضی از طریق ساختارگرایی با رویکرد تربیت دینی

تجربه ی حاضر با هدف بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی اجرا شده است. مساله ای که با آن مواجه بودم ضعف یادگیری دانش آموزانم در درس ریاضی بود. با استفاده از ابزار مشاهده، مصاحبه، نظر سنجی، پرسشنامه، سیاهه ی رفتار و مطالعه ی منابع معتبر و پس از تجزیه وتحلیل داده ها، مهمترین علت را در استفاده از روشهای سنتی معلمان در سنوات گذشته یافتم و پس از مشورت با اساتید مجرب و مشارکت دانش آموزان و همکاران با تشکیل تیم درس پژوهی و اتخاذ تدریس مبتنی بر رویکرد ساختارگرایی، ایجاد فرصت خودسنجی و همسالسنجی، استفاده از تقویت مثبت، گفتمان ریاضی، آموزش پژوهش محور و استفاده از آیات قرآن کریم با رویکرد تربیت دینی بستر مناسبی را برای بهبود عملکرد دانش آموزانم فراهم نمودم که درک درست فراگیران از فرایند یادگیری و حل مساله و یادگیری مادام العمر از جمله نتایجی بود که به حول و قوه ی الهی از تلاش هایم دریافت نمودم.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، درس ریاضی ، ساختارگرایی ، تربیت دینی