طراحی چارچوب «کارگاه آموزشی» به منظور ارتقاء صلاحیت حرفه ای اعضای هیئت علمی مبتنی بر استانداردهای سازمان ملی کارآفرینی و اعتبار یابی آن از منظر متخصصان ذی ربط

هدف پژوهش حاضر طراحی چارچوبی برای کارگاه آموزش کارآفرینی به منظور ارتقاء صلاحیت حرفه ای اعضای هیئت علمی دانشگاه مبتنی بر استانداردهای سازمان ملی کارآفرینی و اعتبار یابی آن از منظر متخصصان ذی ربط بود. به لحاظ روش شناسی، این مطالعه «آمیخته» از نوع اکتشافی است. جامعه آماری سه دسته شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه، متخصصان برنامه ریزی درسی و متخصصان کارآفرینی دانشگاه­های شهرستان ارومیه بودند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه محقق ساخته بود که به تمامی افراد ارسال شد. بعد از پیگیری­های لازم، در بعضی مواقع طی تماس با افراد، از دسته­ی اعضای هیئت علمی دانشگاه، ۲۶۱ نفر، از متخصصان برنامه درسی ۲۷ نفر و از دسته­ی متخصصان کارآفرینی ۴۹ نفر به پرسشنامه پاسخ دادند. در طراحی چارچوب پیشنهادی برنامه درسی کارگاه­های آموزشی در سه حوزه «شناختی»، «عاطفی» و «مهارتی»، برای عنصر «اهداف» برنامه درسی کارگاه آموزشی ۱۱ ویژگی، «محتوا» ۱۳ ویژگی، «فعالیت­های یادگیری» ۱۲ ویژگی، «روش­های تدریس» ۱۸ ویژگی و «ارزشیابی» ۹ ویژگی استخراج و پیشنهاد گردید. برای بررسی نظرات گروه­های مختلف در مورد ویژگی­های پیشنهادی از آمار توصیفی و برای اعتبار یابی چارچوب برنامه درسی پیشنهادشده، از آزمون خی دو استفاده شده است؛ و انجام تحلیل­های آماری از نرم­افزار SPSS و برای ترسیم الگوی نهایی از نرم­افزار Visio استفاده گردید. یافته­ها نشان داد که ازنظر گروه­های نمونه اعتبار چارچوب ارائه شده مورد تائید است و الگوی پیشنهادشده برای برگزاری کارگاه آموزشی کارآفرینی برای اساتید اعتبار دارد. پیشنهاد می­شود از یافته­های به دست آمده برای تدوین برنامه درسی کارگاه­های آموزشی کارآفرینی توانمندسازی اساتید بهره گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، استانداردهای ملی کارآفرینی ، برنامه ریزی درسی ، صلاحیت حرفه ای اساتید ، کارآفرینی ، کارگاه آموزشی